香当网

观察3.需要2.感受我们此刻观察到什么。说出那些需求（或价值、愿望等）导致那样的感受。我的感受如何，体会和表达感受。为了改善生活，我的请求是什么？非暴力沟通四要素 4. 第一步:四要素简要表述1、当我看到（或听到）……

务,做出对人们有益的事情.” 9. 再次浏览课文,解决问题: 十年后,三个牧童对幸福各有怎样的体会. 这些体会是怎样得来的? 10. 我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。

默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？ 2.边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。 4. 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 浸 香飘十里 好字好词

（2）观看各民族情谊浓浓、奋发图强的图片。说说你看到了什么？有什么感受？ （3）学生说说自己的感受。 （4）反复朗读、体会，然后交流自己读懂了什么，再大声诵读。 47. 拓展延伸： 1、读一读 华夏儿女 炎黄子孙 神州大地

了”写出了雨下的很大，雨景模糊。 从“都看不清了”你体会到了什么？ 17. 两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。 从两个“渐渐地”你体会到了什么？ 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 18

1. 登 山冀教版四年级语文上册第六单元 2. 重点难点 1．联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。 2．练习用归纳段意的方法抓课文主要内容。 3. 列宁（公元1870一1924） 原名

再读课文，作者分别给我们描绘了哪些美的画面？美自然美生活美感受课文 你从哪里体会到的？请抓住具体的语句感受这些美，并且谈谈自己的体会。 7. 1．太阳初升，带来光明 8. 天空突然闪出一丝阳光。夜的黑暗将

第一部分一、课前导读 4. 课前导读学习目标会认8个生字，会写13个生字。 正确流利地朗读课文。 分角色朗读课文，体会故事的趣味。 了解故事的主要内容，复述故事。学习目标： 5. 课前导读2.阅读课文，思考课文主要写了一件什么样的事情。1

语文人教部编版·四年级（下册）2020年春 2. 语文园地八1第1课时 3. 1.阅读童话故事，激发想象力。(难点) 2.体会近义词的不同用法。（重点)学习目标 4. 神笔马良 5. 白雪公主 6. 卖火柴的小女孩 7. 语

多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。从中体会贝多芬的情感变化。精读第8、9 自然段，结合《月光曲》的音乐，借助语言文字展开想象，体会乐曲由舒缓到高亢再到激昂的变化过程，感受乐曲的优美旋律

1、作者提到非暴力沟通来自他对两个问题的思考。请问是那两个问题？答：究竟是什么使我们难以体会到心中的爱，以致互相伤害？又是什么让有些人即使在充满敌意的环境中也能心存爱意？（P2，上数2行） 6

结合注释，边读边想象诗词中的情景画面，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗词的意思。（重难点） 4.感受诗词句的语言之美，体会作者的情感。学习目标 3. 孟浩然（689-740）,字浩然，世称孟襄阳，唐代诗人。以写山水田园诗

文言文中成分省略的现象非常普遍，常见的有以下几种： 1、省略主语 2、省略谓语 3、省略宾语 4、省略介词 46. 1、翻译下列句子，体会省略特点。 1. 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。 2、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”

指什么？这里采用了什么修辞手法？从蜘蛛同“海洋”抗争，艰难地爬出三条腿、四条腿乃至八条腿的过程，你体会到什么？ 16. 比一比： A 在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘蛛像 一个很小的小岛。 B 蜘

默读2——5自然段，找出与老师有关的语句。 默读2——5自然段，找出与老师有关的语句。学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情： 5. 那是什么样的小学呀，一座荒凉破旧的庙宇，请走了那些笑嘻嘻的和龇牙咧嘴

）亲手栽种松柏的经过。说一说课文主要写了什么？ 1987邓小平爷爷 天坛公园 14. 这天，碧空如洗，万里无云。你从这句话中体会出了什么？这是环境描写，写出了当时天气很好，烘托当时热烈的气氛和人们愉快、激动的心情。 15. 在

结合具体情境使学生会根据方向和距离确定物体的相对位置，体会位置关系的相对性。 2.学生在自主探索、合作交流中学会如何根据方向和距离在图上标出物体位置，并能绘制简单的平面示意图。 3.通过解决实际问题，让学生体会确定位置在生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣。

法。 9. 课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。拓展延伸，体会情感 10. 一、在带点字的正确读音后面划“√”。风俗（sú ɡǔ） 稻穗（huì suì）√√二、看拼音写汉字。

已知：如图，在正方形ABCD中，点E、F在BD上，且BF=DE.求证：四边形AECF是菱形.ADCBFEO 14. 体会.分享说能出你这节课的心得和体会 　　　让大家与你分享吗？

1、有感情地朗读课文，了解父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 3、 有感情地朗读课文。背诵自己感受最深的段落。