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社会环境：一二线城市汽车饱和度提升，三四五线消费潜力正在释放；农村购车需求旺盛但缺乏征信背书，适合融资租赁进入  科技环境：多样化金融科技产品广泛应用，有效提高行业效率 行业 现状  市场规模：预计到2021年，汽车金融市场

时 合作行为趋于降低; 独立型自我构念被试在个体反馈方式时合作行为最少，而在集体反馈时的合作行为也能维 持在一个相当高的水平。 ［关键词］ 公共物品投资博弈; 合作行为; 自我构念; 反馈方式 ［中图分类号］B848

地缘战略 北京文化艺术聚集地 中央别墅区 国门商务区 临空商务区 上 地 居 住 区 祥云小镇 未来科技城 大山子文化保税中心 祥云小镇，占据中央别 墅区中心。 分三个区域层级影响首 都北部大多数商圈和重

己课上的答 案和笔记，看哪些要点漏掉了，为什么漏掉了（有的同学可能没有注意 A 方法，有的同学可 能没有注意 B 方法），查缺补漏。 （4）同学们要会学习，预习、听课、复习是良性循环。 5.答疑解惑：

23—2.27 复习（8） 十八 12.30—01.3 期末考试1 草原 【教学目标】 １、学会本课生字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼 貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。

摘要：针对现有电能质量综合评估方法受主观因素影响大和评估模型复杂或不够准确的问 题，提出了基于典型负荷分类赋权和曲线型未确知函数的综合评估方法，利用曲线型未确知 函数构造电能质量单指标未确知测度三维矩阵，逐级加权投影，算得典型负荷电能质量综合

简述智库在决策中的作用。 答：(1)发现丹提出前的政问题；(2)收集汇总信息，并进行科学分析；(3)激发创造性愿维；(4)制订可 行性方案；(5)政策推行的陶论引导。 2019 年 1 月试题及答案 10

了解青春期生理和心理变化以及青春期旺盛生命力的表现 【重点难点】 教学重点：青春期的心理和生理变化。 教学难点：能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。 2　教学过程 一、导入新课 (多媒体显示心理测试内容)

在保教并重的这块特殊园地里，作为分管教育教学 的我，始终把“责任”两字放在首位，鞭策我敬业爱岗，在 即将过去的 2016 年里，我能关注国内外的时事，提高自身 的政治判断力， 勤政廉洁。 热爱从事的幼教事业， 履行职责、 严于律己，

（1）总体性； （2）长远性； （3）指导性； （4）现实性； （5）竞争性； （6）风险性； （7）创新性； （8）稳定性。 一.战略管理与伦理概述Y 1.1.2 企业战略的要素、层次与体系 1、企业战略的要素

)算法的文本分类和比率型 状态信息融合模型完成了断路器全寿命健康状态指数的展示.最后,采用某电网公司实际缺陷文 本构建算例.算例表明,文本挖掘技术实现了相似缺陷的相关性学习,比率型信息融合模型能更全 面真实地展示健康状态评价的历史流

共同提高”的 要求，积极探索统筹机关、农村基层党建工作经验，大力推进基层党组织工 作方式和活动方式创新，增强联社机关党员干部的宗旨意识，进一步转变干 部工作作风，提高服务意识和水平，切实帮助基层群众解决实际问题，促进

建设及城市推广上获得最大宣传效果。2019 年“穿越城市世 界巡回赛∙唐山站”将运动、文化、旅游、休闲等形式相互 融合，既展示唐山独特的旅游资源优势，又丰富唐山旅游产 品的体育文化内涵。 二、主题 城市，让生活更美好（拟定）

写景议论抒情相结合 的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感 共鸣。 【重点难点】 教学重点 吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。 教学难点

作和生活奠定必 要的基础。通过几年的教学实践，本人获得几点心得体会，与大家交 流。 一、精心导入，激发学习兴趣，使学生想学。 夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要 途径之一。”学生

进度不要太快，给学生留出时间思考； 2. 对于重点和易错点要反复练习； 3. 适当给出学习英语的方法； 4. 希望能得到更多的鼓励。 注意： 1. 词数 100 左右； 2. 不要逐词句地翻译，可以适当增加细节以使行文连贯；

要把个人命运和国家命运紧密联系在一起，把个人价 值和社会价值紧密结合在一起，把个人梦想和中国梦 紧密融合在一起，努力成为对国家、对社会、对人民有 用的人才。当个人梦与中国梦同频共振，就能产生巨 大的能量。

如果你不懂得“头上冒着热气，是一股白色的烟，融人干冷的空 气中”的“融”字的意思， 字典里的解释有：①融化;②融合，调和；③流通。你应选择第 种 解释。 3. 如果你查“舒”字，应先查 部，再查 画。“舒展”一 词的含义有：①不卷缩，不皱;②(身心)

对性 C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅——空气振动发声 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天——势能转化为动能 5．以下成语故事与故事中的主人公对应有误的一项是（ ） A．立木取信——商鞅 B．卧薪尝胆——勾践

的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度 并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字 的能力。因此，本识字课建立在＇趣味＇的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历