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P3 调研报告：关于市场监管领域金融赋能实体经济的观察与思考 习近平总书记指出：“要强化对市场主体的金融支持，发展普惠金融，有效缓解企业特别是中小微企业融资难融资贵问题。”当前，我市市场监管领域金融赋能实体经济情况如何
P4 公司党委理论学习中心组“三个转变”为扭亏脱困赋能 提纲 一、学习机制从“照例学”向“创先例”转变 二、学习体系从“单一式”向“融合式”转变 三、学习方式从“跟着听”向“自主学”转变 正文： 习近平
P2 优化组织力量赋能乡村振兴——X乡村级组织“大岗位制”全面实行 筑牢基层战斗堡垒、锻造过硬村干部队伍是抓***促乡村振兴的“先手棋”“关键招”，X乡认真贯彻落实中央、省州县党委相关要求，全面推行村级组
P10 高校课程思政交流材料：中医药文化赋能新时代中国特色社会主义文化建设 习近平指出，“中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧”。
P4 “三注重三突出”助推干部教育培训赋能增效 近年来，县深入贯彻落实新时代党的建设总要求，坚持把干部教育培训作为干部队伍建设的先导性、基础性工程，在提高干部政治站位、能力素质、党性修养上狠下功夫，不断
P6 2024年市委领导在为基层减负赋能整治形式主义专题座谈会上的讲话 同志们： 今天，我们召开专题专题座谈会，开门见山说就是围绕为基层减负赋能这一主题听取各方面意见建议，进一步推动解决困扰基层的形式主义
P4 落实双减 ,坚守育人初心 五育并举，赋能立德树人——双减下的班级管理总结 本学期我担任一（3）班的班级管理工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高孩子们德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了以下几点工作：
P2 经验交流材料：多元发展赋能 推进乡村振兴供借鉴 坚持党建引领，增强集体经济发展新动能。 结合“两委”换届，在选优配强“两委”班子的基础上，优先把懂经济、会经营、有奉献的经济能人选入村两委班子
P9 党课：培育发展新质生产力，赋能乡村全面振兴 习近平总书记在主持召开新时代推动中部地区崛起座谈会时强调，“要坚持城乡融合发展，扎实推进乡村全面振兴。”“进一步改善农村基础设施，加强乡村环境整治，推进农
P4 经验做法：建强“三支队伍” 为乡村振兴蓄势赋能 近年来，县坚持***引领，通过建强村干部、驻村干部、党员“三支队伍”，激活乡村振兴“领跑力、引擎力、源动力”，为乡村振兴汇聚“硬核”力量。 一、建强村
P8 在生态文明建设研讨话上的讲话：绿色发展赋能新质生产力跃升 同志们： 习近平总书记指出：“绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力”。这一重要论断深刻指明了新质生产力与绿色发展的内在联
P2 探索实施“跨村联建”机制赋能乡村振兴提质增效 近年来，镇积极开展“跨村联建”工作，通过力量整合、资源共享、以强带弱等举措，将全镇划分为6个联建片区，探索实施“三联”工作机制，通过组织联建带动产业联
P4 确权赋能 交易流转 积极稳妥推进农村产权制度改革工作 ——在全市农村产权制度改革现场会上的讲话 各位领导、同志们： 大家好！首先，欢迎大家莅临我镇指导工作。 农村产权制度改革是完善社会主义市场经济体
P5 市烟草专卖局经验做法：充分发挥数字技术对企业管理的赋能效应 全面加快数字化转型步伐，是烟草行业贯彻落实党中央、国务院决策部署的战略举措，是加快行业高质量发展和现代化建设的战略抉择，是培育新动能的重要引擎
P5 乡村振兴特色经验案例：“金融+信用”赋新能 乡村振兴添动力 **省**市**县积极贯彻落实国家、省、市关于社会信用体系建设文件精神，创新开展“金融+信用”服务，在乡村振兴工作中有效发挥了助推作用。
P6 经验材料：赋能山水生态奏响文旅产业乡村振兴之歌 近年来，X县深入践行习近平生态文明思想，以文化产业赋能乡村振兴为特色路径，将优美的自然生态和悠久的历史人文相结合，通过深度挖掘、项目赋能、产业领航、宣
P4 经验材料：“六大行动”为县域经济发展蓄势赋能 近年来，X县认真贯彻落实中央、省市决策部署，紧扣“三新一高”要求，坚定不移追求主动式、结构式、内涵式发展，持之以恒推动创新型、绿色型、效益型增长，统筹经济和生
P4 乡村振兴特色经验案例：“金融+信用”赋新能 乡村振兴添动力 **省**市**县积极贯彻落实国家、省、市关于社会信用体系建设文件精神，创新开展“金融+信用”服务，在乡村振兴工作中有效发挥了助推作用。
P4 推进媒体融合 传递中国好声音 ——在全市媒体融合发展研讨会上的发言 党的十八大以来，习近平总书记高度重视传统媒体和新兴媒体的融合发展，关于“媒体融合”，总书记既洞察宏观大势、又立足实际形势，既谈理念
P4 研讨发言：教学活动中如何实现“五育融合” 高质量的教育离不开办学条件、教师队伍、办学理念等基础性元素，但是教育的主体是学生，教育质量的高低归根结底还是要看学校的育人方式。育人方式是“怎样培养人”，贯