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=60（米） 答：还剩下60米． 8.大船有5只，小船有7只． 【解析】8. 试题分析：此题属于鸡兔同笼问题，可假设全是大船，则一共有：12×5=60人，这就比已知的人数多出了60﹣46=14人，又因

数据与信息 综合练习 一、选择题 1．以下文本框内是一段用Python程序设计语言编写的源代码，功能是解决鸡兔同笼问题。这段源代码属于_______。 ji tu = int (input(’请输入鸡兔总数：’）)

. 3.14×6×2÷2+6×2    D . 3.14×6×2÷2+6    20. （1分）鸡兔同笼，有5个头、14条腿，那么（ ）。 A . 鸡2只兔3只    B . 鸡3只兔2只    C

便于比较。 9数学广角——鸡兔同笼 第1课时 鸡兔同笼（1） 【教学内容】 教材第103~105页例1及“做一做”、教材第106页练习二十四第1~3题。 【教学目标】 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。

关的实际问题。 复习过程： 一、问题引入： 师：上一个学期我们学习了很经典的鸡兔同笼问题，大家还记得吗？ 出示题目：鸡兔同笼，共有26个头，72只脚，鸡、兔各有多少只？ 师：之前我们是利用列举的方法来

第9单元　探索乐园 第1课时　鸡兔同笼 【教学内容】 教材第95～96页例1及练一练第1，2题。 【教学目标】 1.了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，尝试用列表、画图、假设、列方程等策略解决“鸡兔同笼“问题。 2。在解决问题的过程中，培养学生的思维能力

16 6.10-6.16 平均数与条形统计图、单元检测及分析 17 6.17-6.23 数学广角——鸡兔同笼、单元检测及分析 18 6.24-6.30 总复习、期终质检 课堂教学设计（简案） （正反面打印

9 数学广角——鸡兔同笼 为了让学生通过生动有趣的古代数学问题感受我国古代数学文化，了解解决问题的不同方法和策略，教科书在四年级下册数学广角中安排了“鸡兔同笼”问题的教学内容。“鸡兔同笼”问题是我国民间

第八单元………………………………………………平均数与条形统计图 第九单元……………………………………………数学广角——鸡兔同笼 第十单元………………………………………………………………总复习 全册教材的整体分析 教学内容包

3．(20×14－220)÷(14－9)＝12(个) 答：长9 km的路段有12个。 [点拨]此题属于“鸡兔同笼”问题。问题求长9 km的路段有多少个，那么就假设20个路段全为14 km。 4．(1)15×(46＋54)＝1500(元)

作为北京进行估计与计算的，所以借助方格图能帮助建立估计与计算不规则图形面积的方法。 鸡兔同笼 知识点：借助“鸡兔同笼”这个载体经历列表、尝试和不断调整的过程，从中体会出解决问题的一般策略—列表。 点阵中的规律

量的多少。 （3）、扇形统计图直观显示部分和总量的关系。 第七单元、数学广角 一、研究中国古代的鸡兔同笼问题。 1、 用表格方式解决有局限性，数目必须小，例： 头数 鸡（只）兔（只） 腿数 35 1 34

（13）鸡兔问题：已知“鸡兔”的总头数和总腿数。求“鸡”和“兔”各多少只的一类应用题。通常称为“鸡兔问题”又称鸡兔同笼问题 解题关键：解答鸡兔问题一般采用假设法，假设全是一种动物（如全是“鸡”或全是“兔”，然后根据出现的腿数差，可推算出某一种的头数。

平移（例3、例4） 八 平均数与条形统计图 平均数（例1、例2） 复式条形统计图（例3） 九 数学广角 “鸡兔同笼” （例1） 年 级 四年级 学 科 数学 设计人 @2 全册内容 分 析 （一）教学内容包括：

？ 课后反思： 补充： 数学广角 ——鸡兔同笼 教学内容： 教材第七单元《数学广角》。 教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，尝试用列举法和假设法解决“鸡兔同笼”问题。 2、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力，初步理解假设法。

8　平均数与条形统计图 第1课时　平均数36 第2课时　复式条形统计图37 9　数学广角——鸡兔同笼 鸡兔同笼39 10　总复习 第1课时　四则运算和运算定律40 第2课时　小数的意义、性质和加减法41

，需要60÷5=12（分钟）。 01鸡兔同笼问题 【含义】 这是古典的算术问题。已知笼子里鸡.兔共有多少只头和多少只脚，求鸡.兔各有多少只的问题，叫做第一鸡兔同笼问题。 已知鸡兔的总数和鸡脚与兔脚的差，求鸡

列车与人或骑车人或另一列车上的司机的相遇及追及问题 车长=速度和×相遇时间 车长=速度差×追及时间 4． 年龄问题 差不变原理 5． 鸡兔同笼 假设法的解题思想 6． 牛吃草问题 原有草量=（牛吃速度-草长速度）×时间 7． 平均数问题 8．

轮子，这些车共有172个轮子．问，停车场上，两种车各____辆、____辆． 9.(本题5分)今鸡兔同笼，头有22，足有64，经小胖计算，发现鸡有12只．____． （判断对错） 10.(本题5分)5

先走的路程，为3×2=6（千米） 速度的差，为6－3＝3（千米/小时）。所以追上的时间为：6÷3＝2（小时） 03鸡兔同笼问题 【口诀】： 假设全是鸡，假设全是兔。 多了几只脚，少了几只足？ 除以脚的差，便是鸡兔数。 举例：鸡免同笼，有头36