香当网

跳远的4倍，比参加跳远的多66人，参加赛跑的有 ( ) 人，参加跳远的有( ) 人。 　　78、鸡兔同笼，共100个头，320只脚，那么，鸡有 ( )只，兔有 ( )只。 　　79、小明今年2岁，妈妈26岁，那么，(

验学校特级教师王成的《教学智慧的建构》5场报告。5节案例教学《长方体正方体》、《负数的认识》、《鸡兔同笼》、《两位数除以一位数》、《圆的认识》。3次参与式培训分别是《小学数学教材有效使用策略》;《小学

的学生在不同的层次上获得适合的发展，数学作业应当面向不同个体差异学生设计开放性作业。比如，针对“鸡兔同笼”问题，教师可以在设置基础性作业和拓展性作业的基础上，设置开放性作业，鼓励学生从不同的方面去假设，增加数学作业的趣味性和挑战性。

=（1300-300）÷80 =1000÷80 =12.5（天）第11课时 鸡兔同笼 一、导入新课 1、出示课题《鸡兔同笼》，同学们，见过吗?见过的请举手，看到这个题目，你有什么话想说或想问的吗？这样

0。第30行,从右往左数的第3个数是(898)。 “鸡兔同笼”问题。(教材第99~100页) 1.用列表法解决“鸡兔同笼”问题。 2.借助“鸡兔同笼”这个载体,经历列表、尝试和不断调整的过程,从中体会解决问题的一般策略。

【点评】根据题意，按照植树问题求出彩车的长，因为每辆彩车还有车长，还要加上所有彩车的车身长，才是这列彩车的总长． 　 45．鸡兔同笼 【知识点归纳】 方法：假设法，方程法，抬腿法，列表法 公式1：（兔的脚数×总只数﹣总脚数）÷（兔的脚数﹣鸡的脚数）=鸡的只数；

3、等号应怎么写？（等号对齐） 4、怎样检查解方程是否正确？ （检验注意书写格式） 教学资料包。 （一）教学资源包 鸡兔同笼是中国古代著名趣题之一。大约在1500年前 ，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙

若干分钟后来点了，小芳将两支蜡烛同时熄灭，发现粗蜡烛的长是细蜡烛的2倍，问：停电多少分钟？ 二．鸡兔同笼问题 1．鸡与兔共100只，鸡的腿数比兔的腿数少28条，,问鸡与兔各有几只？ 三．数字数位问题

经受从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学学问解决题目的力量。 　　7.经受对鸡兔同笼的探究进程，会解决简洁的题目，进展分析、推理的力量。 　　8.系统的整理和温习，对学校阶段所学的

成一些小段，每小段的长度是（　　） A．7/5米　　B．5/7米　　C．7/4米 15．（1分）鸡兔同笼，共有24个头，68只脚，鸡有（　　）只． A．10　　B．14　　C．12 16．（1分）从家去超市，爸爸用了0

和分数的互化，3、用百分数解决问题；（六）、统计1、扇形统计图，2、合理存款；（七）、数学广角“鸡兔同笼”问题。 三、教学目标： 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计

(3)略。　 [点拨](3)题答案不唯一。 　教材过关卷(9) 一、我会填。(每空2分，共36分) 1．鸡兔同笼，共有10个头，28只脚，鸡兔各有多少只？ 想：假设10只全是兔，就有(　　)只脚，这样就多出(

÷3=22人，参加赛跑的有22+66=88人。 78、鸡兔同笼，共100个头，320只脚，那么，鸡有 ( )只，兔有 ( )只。 【解析】鸡兔同笼问题，假设全部是鸡，那么就有脚100×2=200只，相

五年级上册数学尝试与猜测爬坡题-尝试与猜测 【例1】鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？（用不同的方法解答） 五年级上册数学尝试与猜测爬坡题-尝试与猜测 参考答案 【例1】鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？（用不同的方法解答）

7亿 234. 150套 235. 60千米 9.1 鸡兔同笼 1. 鸡兔同笼，头共20个，足共62只，求鸡与兔各有多少只？ 2. 鸡兔同笼，头共35个，脚共94只，求鸡与兔各有多少个头 3. 在一

- 第三十八讲 包含与排除 - 102 - 第三十九讲 盈亏问题 - 105 - 第 四十 讲 鸡兔同笼 - 108 - 第四十一讲 平均数（一） - 111 - 第四十二讲 平均数（二） - 114

　　付xx老师的教学情况：数学广角复习课。本节课先是通过一题多问的练习形式让学生完成；然后进行《鸡兔同笼》数学问题的复习。 　　1、通过一题多问强化学生发散思维的训练，培养了学生数学的应用能力。 　　

=5（辆） 摩托车有：13﹣5=8（辆）； 答：摩托车有8辆． 故答案为：8． 【点评】此题属于典型的鸡兔同笼问题，采用假设法即可解答． 10.a2，a的平方，2个a相乘． 【解析】10. 试题分析：两个相同的数相乘，就可以写成这个数的平方．

第10讲典型应用题（一）和差倍、年龄、植树问题142穆童5PCzVD7HxA 第11讲典型应用题（二）鸡兔同笼、盈亏、平均数问题151穆童jLBHrnAILg 第12讲牛吃草问题161 第13讲行程（一）相

的个数与对方数的个数相加得四。     参考文献： [1]潘小明.自主探究学习中的教师角色——“鸡兔同笼”教学案例与反思．名家教学艺术欣赏,2004(8). [2]谢文.对教师角色的反思.广东教育,2003(8)