北师大版2020年数学小升初试卷
北师大版2020年数学小升初试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 解答题(满分20分)
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北师大版2020年数学小升初试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 解答题(满分20分)
北师大版2019-2020学年小升初数学模拟试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
2013年小升初数学模拟试卷北师大版 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空 (共11题;共25分) 1. (3分)小数点右边第三位是_______位;0
北师大版2019-2020学年小升初数学试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、
北师大版小升初数学 真题集萃提高卷B 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 精彩填白
青岛版2017年北师大小升初数学试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 认真读题,谨慎填空
北师大版数学三年级下册第二单元评估卷(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。(24分) (共2题;共9分) 1. (3分)下面物体的运动,是平移的画“△”,是旋转的画“○”。
北师大版三年级数学下册期中测试卷(A)(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共2题;共3分) 1. (2分)找规律填数。 (1)49
北师大版2019-2020学年五年级下册数学期末测试卷(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 直接写得数,争取全对!(共10分) (共1题;共10分)
北师大版2019-2020学年三年级下册数学期末测试卷(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 直接写出得数。(每题1分,共10分) (共1题;共10分)
北师大版三年级数学下册期中测试卷(B)(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共6题;共9分) 1. (1分)_______×90=5400
第七单元达标检测卷 一、认真审题,填一填。(每空1分,共27分) 1.常用的统计图有( )统计图、( )统计图和( )统计图。 2.绘制统计图时,如果只表示各种数量的多少,应该选用
第一单元达标测试卷 一、 我会填。(每空1分,共18分) 1.=( )%=( )(小数)=( )成=( )折 2.甲数是40,乙数比甲数少5,乙数比甲数少( )%。 3.某校计划投资15
第7、8单元达标检测卷 一、填空。(每空1分,共25分) 1.如图,如果用圆表示总体,那么扇形( )表示总体的35%;扇形( )表示总体的50%;剩下的扇形( )表示总体的( )。 2.某校
第5单元达标检测卷 一、填空。(每空1分,共21分) 1.用圆规画一个直径是8cm的圆,圆规两脚张开的距离是 ( )cm,所画的圆的周长是 ( )cm,面积是 ( )cm2。 2.右图中,长方形的宽是
第6单元达标检测卷 一、填空。(每空1分,共29分) 1.( ) ÷8==0.625=( )%=( ):( )。 2.在学校组织的“口算比赛”中,乐乐的正确率是98%。98%表示 (
第1单元达标检测卷 一、填空。(第4小题每空0.5分,其余每空1分,共24分) 1.求4个的和是多少,列出加法算式是 ( ),乘法算式是 ( )。 2.4.5×表示 ( ),结果是 ( )。 3.在括号里填上适当的数。
六年级数学上册第五单元达标测试卷及答案 一、填一填。(每空2分,共26分) 1.画一个周长是6.28厘米的圆,圆规两脚张开的距离应是( )厘米。 2.一个圆的半径扩大到原来的3倍,周长就扩大到原来
北师大版小学数学三年级下册数学好玩同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 第1课时小小设计师 (共2题;共10分) 1. (5分)下面图形是轴对称图形的打“√”,
立思考的习惯。 教学重点: 学会解模型为ax±bx=c的方程,理解方程的意义。 教学难点: 能根据数学信息合理地画出线段图,找出等量关系。 教学过程 一、创设情境,导入课题。 1、谈话引入新课 师:请