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简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。 3.情感态度与价值观. 培养学生互助的思想品质，增强学好数学的信心。 [教学重点] 找规律 [教学难点] 制图表。 [教学准备] 课件、图表 [教学过程] 一、谈话导入。

第4课时　身高的情况 分组整理数据5 数据处理BS 六年级上册 2. 123提示：点击 进入习题 3. 知识点 1分组整理数据并解决问题1.下面是六年级24名同学在校运动会上3分跳绳的成绩。(单位：个)

1. 第1课时　　生活中的比 比的意义BS 六年级上册 2. 1234567提示：点击 进入习题 3. 知识点 1比的意义、读写法及各部分名称1．填空。 (1)15÷16可以写作(　　)∶(　　)，读

1. 第6课时　比的应用 按比分配的实际应用BS 六年级上册 2. 1234567提示：点击 进入习题 3. 知识点 1已知部分量的比和其中一个部分量，求另一个部分量1.填空。 (1)甲、乙两数的比是

小学数学北师大版六年级上册3.3天安门广场 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

观察、比较、测量等多种方式,使学生对圆的认识由具体逐步到抽象,学会用数学的方法认识圆的本质特征,从而培养学生空间思维能力及相应的数学思想。在初步探究认识了圆的组成及特征的基础上,对圆的特征进行再次的巩固与应用。通过操作活动

1. 第3课时　比的化简 比的基本性质BS 六年级上册 2. 1234567提示：点击 进入习题 3. 知识点 1比的基本性质303161035 4. 20126乘5(答案不唯一)不变 5. (6)在

1. 比的应用 （建议两课时完成）第六单元 比的认识BS 六年级上册 2. 课后作业探索新知当堂检测（1）按一定的比进行分配的问题 （2）按一定的比进行分配的问题的应用1课堂探究点2课时流程课堂小结 3

1. 生活中的比 （建议两课时完成）第六单元 比的认识BS 六年级上册 2. 课后作业探索新知当堂检测（1）认识比 （2）比在生活中的应用1课堂探究点2课时流程课堂小结 3. ABCDEABCDE643238128122第1课时

系。 教学过程： 一、导入新课、复习旧知。 1、师:因为今天我们将要学习的分数混合运算（三）解决的数学问题与节约用水有关，所以我想向同学们做一个节水宣传，这些是我国严重缺水地区的图片，公益广告中的一句

1. 身高的变化 （建议两课时完成）第五单元 数据处理BS 六年级上册 2. 课后作业探索新知当堂检测1课堂探究点2课时流程课堂小结（1）绘制复式折线统计图 （2）选择合适的比较方法分析两组数据的区别

1. 第5课时　比的应用 按比分配BS 六年级上册 2. 1234提示：点击 进入习题 3. 知识点 1按一定的比进行分配的问题1.按要求解答。 一个足球的表面是由32块黑色五边形皮和白色六边形皮围成

1. 身高的情况 （建议一课时完成）BS 六年级上册 第五单元 数据处理 2. 课后作业探索新知当堂检测分段整理数据并解决问题1课堂探究点2课时流程课堂小结 3. 同学们，你们知道咱们班所有同学的身高情况吗？

新北师大版 六年级上册 第二单元 分数乘、除法应用题的对比练习 教学目标： 1、知识技能目标：通过比较使学生进一步地弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的分数除法应用题的数量之间的内在联系，解题思路的联系与区别，

北师大版实验小学2019-2020学年六年级上学期数学期中试卷(2) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空（30分） (共14题；共31分) 1.

小学数学北师大版六年级上册2.3分数的混合运算（三） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

1. 第4课时　比的化简 化简比BS 六年级上册 2. 12345678提示：点击 进入习题 3. 知识点 1利用比的基本性质化简比1.写出各杯中盐与盐水的质量比，有一样咸的吗？1∶9　 1∶7　 1∶9　

1. 统计图的选择 （建议一课时完成）第五单元 数据处理BS 六年级上册 2. 课后作业探索新知当堂检测三种统计图的特点1课堂探究点2课时流程课堂小结 3. (本页无文本内容) 4. 2008年，第2

1. 第2课时　扇形统计图 扇形统计图的实际应用5 数据处理BS 六年级上册 2. 1234提示：点击 进入习题 3. 知识点根据扇形统计图的信息解决问题1.如图是某手机销售店A，B，C三种品牌手机十

感受借助运算律进行运算的合理性和简捷性。 3.培养学生运用所学知识解决有关实际问题的能力,让学生感受解题策略的多样性和灵活性,提高数学思考能力和运算能力。 【重点】　会用画图的方法分析并解决有关“增加几分之几”或“减少几分之几”的简