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在感恩中成长? 在责任中前进 ?? 有人说，幸福就是常怀一颗感恩的心。是的，常怀一个感恩的心，人就会活得坦然。但我明白，感恩绝不是嘴上说说、心里想想那么简单，是感恩就要行动，就要将感恩化作责任，将责

人际交往中　换个角度看“敌人” 　　人际交往中，有一种“坚果型”的人，他们一边慨叹人心不古、真情难觅，一边却比谁都更加吝啬，将自己牢牢包裹在带刺的壳中，以此来对抗伤害与攻击。这样的人往往很可怜，因为

第2课时 成数 一、选择题。 1.七成五写成百分数为( )。 A．7．5％ B．75％ C．750％ D．0．75％ 2.去年蔬菜产量10000吨，今年产量15000吨，今年比去年增加( )。 A．五成

 党员在2020中国人民志愿军抗美援朝作战70周年主题展览学习体会 　　10月19日，习近平总书记在中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年之际，前往中国人民革命军事博物馆，参观“铭记伟大胜利捍卫和平

第2课时 除数是整数的小数除法（2） 课题 除数是整数的小数除法（2） 课型 新授课 设计说明 为了更好地落实教学目标，在本节课的教学中，我将采取以下策略： 1.迁移转化的策略。 利用迁移，让学生明

第1单元 数据收集整理 第2课时 数据收集整理（2） 【教学内容】 教材第3页和“做一做”，练习一的第3、4题。 【教学目标】 知识与技能：了解统计数据的方法； 过程与方法：能根据统计表回答一些简单的问题；

纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会 心得体会 纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会于23日上午10时在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。

2016元旦寄往部队参军亲人的一封信 　　xx： 　　近来身体康健，生活愉快，训练有序，一切皆好吧！ 　　时光如梭，转眼已跨进XX元旦，离春节也就个把月了，念你身在异乡，时值天寒地冻，家中亲人勿挂怀，但

年轻干部访谈稿 国庆档电影《志愿军：雄兵出击》正在热映，电影讲述了中华人民共和国成立初期为预防“唇亡齿寒”果断出兵帮助朝鲜跨过鸭绿江击退美国期间发生的系列英勇事迹。展现了志愿军敢于冲锋前线，不畏生死的家

三角形的中位线 一、备课标 （一）内容标准：探索并证明三角形的中位线定理 （二）数学思想、方法（十大核心概念）：本节教材是八年级数学下册三角形的中位线定理内容。在三角形中位线定理的证明及应用中，处处渗

2021年部队通信员年终工作总结范文 回顾今年的部队工作，感受很多，收获很多，这其中涵盖了部队上级领导的培养、教育，同志们的帮助、关心，也涵盖了自己辛勤耕耘、不懈努力的辛酸。一年来，自己始终坚持老老

2021年部队通信员年终工作总结年终工作总结 　　《2021年部队通信员年终工作总结》是一篇好的.，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新编辑了一下发到.。 　　回顾今年的部队工作，感受很多，收获很多，

参军决心书 　　尊敬的各位领导 　　我叫xxx，今年七月毕业于xxx高级职业技术学校。本人从小怀着一颗炽热的心，立志当一名合格的中国人民解放军战士。小时侯我对军人特有的气质所吸引，处处高标准，严要求

第7课时 实际问题与方程（2） 课题 实际问题与方程（2） 课型 新授课 设计说明 返璞归真，努力营造一个简洁、高效、灵动、快乐的数学课堂。 1.充分展开教学过程，给予学生思考的时间和空间，关注课堂

 第1单元 长度单位 第2课时 认识米 用米量 【学习内容】：课本第4页。 【学习目标】： 1． 初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念； 2．根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米；

种子学第１周2课时教案 第1周教学内容2 课时：6 教学目标 1.掌握种子、种子工程的概念； 2.种子发育的一般过程和 掌握种子成熟的标志； 周教学内容分配： 第一次课： （第一章绪论 ） 2017

第2课时 反比例 一、填空。 1.＝本数，书的总价和单价成（ ）比例； ＝单价，书的总价和本数成（ ）比例；单价×本数＝书的总价，书的单价和本数成（ ）比例。 2.＝c，当b是不变量时，a和c成（ ）比例。

第9课时 解决问题（2） 课题 解决问题（2） 课型 新授课 设计说明 本节课是在学生掌握了用小数除法解决简单实际问题的基础上进行教学的。一步小数除法算式能解决相关实际问题，但实际生活中的相关问题往

第2课时 口算乘法（2） 教学内容： 教科书P42例2及“做一做”，教科书P44“练习九”第5、6题。 教学目标： 1.在具体的情境中，理解一位数乘整十数和两位数乘整十、整百数的口算算理，感受口算方法的多样化，掌握口算方法并能正确口算。

一、课题：分数与除法 二、教学目标： 1.通过观察、探究，理解分数与除法的关系，并会用分数表示两个数相除的商。 2.经历分数与除法的关系的探究过程，明确可以用分数表示两个数相除的商。 3.通过观察、探究，渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。