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创造条件 激发动能 推动职工“双创”活动取得实效 **市总工会 近两年来，按照省总工会的部署，我市各级工会高度重视职工“双创”工作，采取多种措施，动员全市广大职工积极投身“大众创业、万众创新”活动，

学校落实“双减”工作经验材料 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求将“双减”作为今后学校推进教育教学工作的重点

中学“双减”工作经验材料 ##中学积极落实“双减”政策，《优化作业管理，助力“双减”落地》视频主要介绍学校规范作业管理机制，提高作业设计质量，提供课后服务项目，助力学生实现“每日作业清零”，促进学生全面发展、健康成长。

完善制度 丰富课程 提质增效 ##区##小学积极落实“双减”工作要求，本着服务学生、服务家长的原则，不断完善制度，在作业设计改进、作业总量公示、课堂提质增效、课后服务管理等方面积极探索和实践，学生的

****镇总工会创建“职工之家” 活动方案   根据县总工会的安排部署，我镇总工会高度重视创建“职工之家”工作。为了落实县总工会关于开展创建职工之家的文件精神，紧紧围绕镇中心的实际工作，以创建和谐职工

      2015年创建平安**工工作经验材料   理顺劳资纠纷预防处置机制 抓早抓小将纠纷化解在基层 “规范有序、公正合理、互利共赢”的和谐劳动关系，既是企业经营的商业安全边界，也是我县经济持续

告成镇大招商上报材料  告成镇位于**市区东南12公里处，**山箕山之间，颍河横贯腹地，S237、S323穿境而过，总面积72.81平方公里，其中耕地面积3.05万亩。辖24个行政村，128个自然村，200个村民小组，总人口5

全区深化职工创新工作室创建工作经验交流会讲话材料 同志们： 　　今天，我们在这里召开全区深化职工创新工作室创建工作经验交流会，新命名一批“xx区职工创新工作室”，围绕职工创新工作室创建和作用发挥等工

落实“双减” 提质增效（中学推进“双减”工作经验材料） 为深入贯彻落实中央、省市“双减”决策部署，我校落实落细“双减”工作，全校统一思想、强化认识、综合施策。 # 一是推进课堂转型。 课堂是实现轻负

打出组合拳，找寻“减负”与“提质”的交融点 ##市##女中心小学是一所新居民子女占比近80%的学校。自“双减”政策落地以来，本着“让教育回归本真”的原则，学校围绕“减负提质”目标，着力在教学质量、作业管理、

 2021年市总工会职工关爱总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年市总工会职工关爱总结 党委高度重视工会工作，加强工会的领导。一是在阵地建设上，有办公场所、

**市总工会女职工工作调研报告 **市总工会女工部为了实现女职工工作的创新与发展，发挥女职工在构建和谐社会中的积极作用，按照省总[2013]45号文件精神要求，对我市五年来的女职工工作进行了调查。现报告如下：

 区总工会领导在郭杜街道“双爱双评”表彰大会上的讲话 同志们： 　　今天，咱们郭杜街道总工会在这里召开“双爱双评”表彰大会，对进一步推动郭杜地区民营企业构建和谐劳动关系，促进民营经济持续健康发展具有

小学实施“双减”工作经验交流材料 “双减”工作开展以来，我校努力构建“双减”工作体系，结合“五项”管理要求、课后服务工作，按照既定的实施方案，逐步研讨实施各项活动，减轻学生作业负担，丰富学生课外生活

全市教育系统落实“双减”工作经验材料 扎实推进教育“双减” 营造良好教育生态 近年来，**市委、市政府高度重视教育工作，几年如一日持续推进“教育立**、学在**”，真正把教育作为最大的民生、最美好的

2022年双拥工作经验交流发言材料 　　xx省xx市xx区现有优抚对象近x万人，其中重点优抚对象近xxxx余人。长期以来，区委、区政府始终把支持国防和军队建设作为分内之事和应尽之责，大力传承弘扬爱国

七项硬核举措，直击减负难点 （教育局“双减”工作经验材料） 连日来，@县教育局认真贯彻落实， “双减”政策，坚持高位推进，从切实减轻义务教育段学生负担重、短视化、功利化问题上入手 ，着眼学生家长最关心六个问题：  学校管理、高效课堂、 

关于组织职工开展“一创双争”活动的 实 施 意 见 为深入贯彻区总工会文件精神，动员引导广大职工以昂扬的斗志、拼搏的精神投身到**又好又快发展的进程中，经研究决定，在全乡范围广泛深入开展“一创双争” 活动，具体如下。

XX高校关于双创工作交流材料 在社会生活中，角色是每个人所处的社会地位、社会关系及其个人身份的表征，是与人的特定身份相一致的一整套权利、责任、义务的社会规范与行为模式。所谓角色认同，是指“个体对其所

高校（大学）双创工作交流材料 目录 高校（大学）双创工作交流材料 1 一、新时代高校创新创业教育质量评价的基本原则 1 1.质性评价与量化评价相结合 2.结果评价与过程评价相结合 3.综合评价与增值评价相结合