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《小数的性质》教案 教学目标 1、结合具体事例，经历认识小数的性质并应用的过程。 2、理解并掌握小数的性质，理解小数的大小不变的道理，能应用小数的性质进行数的改写。 3、积极参加数的改写、比较和归纳

第2课时 小数的意义 u 教学内容 教材第68、69页，小数的意义。 u 教学提示 本课时首先引入1米长度平均分成10份，了解一份是多少，通过单位换算写成分数和小数，接着引导学生观察、讨论，分母是1

教学内容 小数加法 课时安排 1 教 学 目 标 知识 与 技能 理解并掌握小数进位加法的笔算方法，能正确的进行计算。 过程与 方 法 在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加法计算方法的过程。

以先画在纸上，然后再根据画出的图案，需要用到的图形，在用彩纸和剪刀剪出来。用胶棒把他贴在图案上。 2、展示作品 把自己做好的作品展示给大家看，并讲解自己的构思。每个小组都要展示本组的拼图，再根据所画的

师：请同学们拿出3个小正方体，把它们搭在一起，看看搭成的立体什么样子？ 师：谁来展示你设计的立体图 2.从不同方向观察。 师：从正面、上面和左面观察自己搭的立体，并画出你看到的是什么图形。 3.观察教材中出示的两种搭

教学目标 1，知识技能：通过观察立体图形，能正确辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状和相对位置。 2，数学思考：经三维到二维互换的过程，丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念。 3，问题解决：

五、教学过程 （一）导入新课 1.说一说下面小数各部分的名称 2.15 3.8 0.875 2.用小数表示 3元5角=( )元 2元6角5分=( )元 1米5分米=( )米 1米1厘米=( )米 （二）讲授新课 1

小学四年级科学下册期末试卷 一、填空：（每空1分，共40分） 1、记录变化的方法有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等方法。 2、天气包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和雨等。 3、观测天气的仪器有（

一、填空。(每空1分，共23分) 1．观察下面的实物和立体图形，写出下面各形状分别是从哪个方向观察到的。 (1) (2) 2．计算420×70时，可以先算(　　)乘(　　)，再在积的末尾添(　　)个0，结果是(　　　　)。

交流小组的不同分法。 （1）把每个圆纸板平均分成四份，每人分块，3个就是块。 （2）把三个纸板叠在一起，再把他们平均分成4分，每个人拿到的是块。 2、交流除法与分数的关系 提问把三个月饼平均分给四个小朋友，怎样列算

能用文学词语描述天气现象。 　　2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。 　　3.能设计一组符号记录天气的状况。 　　情感目标： 　　1．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。 　　2．能说出自己最喜欢的天气及其原因。

冀人版四年级上册科学期中质量测试题（一）（含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．音量与物体振动幅度之间的关系是（    ）。

冀人版四年级上册科学期末质量测试题（一）（含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．音量与物体振动幅度之间的关系是（    ）。

冀人版四年级上册科学第二单元质量测试题声音的世界（一）（含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．音

冀人版（2017）四年级科学上册期中复习测试题 一、选择题 1．声音强弱是由物体（ ）决定的。 A．音质的好坏 B．音调的大小 C．振动的幅度 2．小明在查阅地图时发现“”的标志，该符号表示的是（ ）。

冀人版四年级上册科学第一单元质量测试题物体的运动（一）（含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．当

冀人版四年级上册科学第五单元质量测试题太阳、地球和月球（一）（含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题

冀人版四年级上册科学第三单元质量测试题电（一）（含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列不属于节约用电的行为是（    ）。

冀人版四年级上册科学第四单元质量测试题岩石和矿产（一）（含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下

五年级上册数学单元测试-2.小数乘法 一、单选题 1.0.1×0.1×0.1＝（   ） A.   0.91                                      B. 10