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3的倍数的特征 教学目标： 1.经历探索3的倍数的特征的过程,理解3的倍数的特征。 2.能判断一个数是不是3的倍数，探究3的倍数的特征的原因 3.培养合情推理的能力,积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验。

《认识平均数》教学设计 教学内容 冀教版小学四年级上册第八单元第一课时 教学目标 1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。

《认识平均数》教学设计 教学内容: 冀教版《数学》四年级上册第 85、86 页。 教学目标： 1.结合具体情境，了解平均数的实际意义，能计算简单的平均数。 2.通过合作交流，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。

 学校 四 年级 冀教 版本 设计人： 课题 名称 大花鸡 课型 造型表现 教学分析 学习者 分析 四年级的学生有一定的美术基础，掌握知识也比较快，这个年龄段的孩子们喜欢竞争，又爱表现自己，针对学生

《吉祥纹样》 授 课人 学 校 章 节 课 时 版 本 年 级 一、教学目标 1、 使学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时应“剪剪相断”。 2、 引导学生吸取民间的影响，体会吉祥纹

《吉祥纹样》教学设计 教学目标： 1、 使学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸桃子。要使用剪纸纹样修饰桃子。 2、 引导学生吸收民间的影响，体会吉祥纹样的美感，传承剪纸的优秀传统。 3、 培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。

教学设计 基本信息 名称 大花鸡 执教者 杨超颖 课时 1 所属教材目录 冀美版四年级上册第六课 教材分析 本课以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。鸡是

《大花鸡》教学设计 冀教版小学美术四年级上册第六课 保定市永华南路小学 高彦奂 一、教材分析： （一）课时安排：一课时 （二）课型：造型*表现 （三）教材说明： 《大花鸡》是冀教版小学美术四年级第六课，本课的

过对“鸡”的形象进行加工设计的实践活动，使学生初步感受到装饰艺术的一般手法。  （1）概括、提炼（2）夸张（3）变形（4）纹样装饰处理  学生情况： 本课主要的设计思路是以鸡的形象为切入点，主要目的是

冀教版小学四年级上册美术 第6课：大花鸡 教材分析： 鸡是是艺术作品中乐于表现的形象。在许多民间艺术作品中更是多见。这些作品中，鸡的形象不再是写实的，而是进行了艺术化的处理，这样的形象稚拙浪漫，也更符合儿童的审美心理。

1、了解民间美术作品装饰特点。 2、初步了解动物变形、装饰的一般表现和规律。 3、提高学生的欣赏能力激发学生对中国民间美术的兴趣。 教学 重点 1、引导学生深入观察了解形象的特点在概括、夸张、变形中不失其特征。 2、引导学

《认识平均数》教学设计 教学内容：冀教2011课标版四年级上册第八单元《认识平均数》第一课时 教学目标： 1、使学生在生活情景中经历平均数产生的过程，理解平均数的含义，掌握求简单平均数的方法。 2、感受平均数在统计中的意义，能对数据作出简单的推断和预测。

解读数的规则。 2.通过具体的教学情境，发展学生的数感。 3.培养学生合作、探究的精神。 教学重点: 含两级的数的读法。 教学难点: 数位上出现0的读法。 教学准备： 数位顺序表、课件 教学过程: 一、复习旧知，游戏导入

教学目的： 1、知道动物是人类的好朋友。 2、充分感受到动物的可爱，愿意和动物交朋友。 3、知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够善待动物。 教学重点： 激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 教学难点：

课题与教学内容 计算器的使用（49-53） 课时 1 安排 教 学 目 标 知识技能 知识与技能：1、简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）2、向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。3、

确计算一组数据的平均数。 n 教学准备 教师准备： 多媒体教学课件。 n 教学过程 （一） 复习导入 1、口算 56 ÷ 7= 15×2= 70÷10= 30×20= 60÷6= ( 8 + 7)÷3

四年级上册教学设计 课题 装饰画----《大花鸡》 教学目的 1. 能够了解民间美术作品的装饰性特点。 2. 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。 3. 愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。

四年级上册数学乘法分配律和结合律总结带试题 乘法分配律知识点总结 知识点： 1、乘法分配律：两个数的和(或差)与一个数相乘，可以把两个加数(或被减数、减数)分别与这个数相乘，在把两个积相加(或相减)

倍数和因数 【教学内容】 内容：冀教版小学数学四年级上册第51-52页的《2和5的倍数的特征》 本节内容位于冀教版小学数学四年级上册的第五单元第三个课时，这部分内容在掌握倍数概念的基础上进行教学的。

教学目标： 1.结合具体事例，经历由生活经验到了解容量概念、认识测量工具以及“升”和“毫升”的过程。 2.了解容量的含义，会用测量工具测量水杯的容量，能读出包装盒上的液体容量。 3.积极参与比较、测量等实