教科版语文三年级上册课时练9古诗三首
《送元二使安西》是一首_________,送别的时间__________,送别的地点______________。 2.《别董大》的作者是_______诗人__________,这是一首______诗。 3.桃花潭水深
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《送元二使安西》是一首_________,送别的时间__________,送别的地点______________。 2.《别董大》的作者是_______诗人__________,这是一首______诗。 3.桃花潭水深
知识与技能: 1. 认识“睡、那”等11个生字。 2. 认识目字旁、京字旁2个偏旁。 3. 会写“明”字。 过程与方法: 1.能准确、流利地朗读课文,读准字音。 2.能有感情地朗读课文,注意句子语气的变化 情感态度价值观:
写词语。 1.冬天到了,广阔的yuán yě( ) 上,大雪fēn fēi( ) 。 2.春风chuī qǐ( ) ,dà yàn( ) 从南方飞回来,táo huā ( )
人教部编版语文五年级上册课时练及答案 16 太阳 第一课时 一、读拼音,写词语。 shā jūn fán zhí liáng shi shè shì dù ( ) ( ) ( ) ( ) gū jì
英国摄影师麦布里奇牵来一匹漂亮的骏马。 ________________________________________ 2.生物学家马莱从这里得到了启迪。 ________________________________ 三、照样子,写句子。
教学目标: 1.品读《安徒生童话故事》,聚焦《丑小鸭》,了解丑小鸭的成长过程和安徒生的人生经历。 2.学习童话“冰糖葫芦串”结构,知道成长系童话的基本特点。 3.运用“冰糖葫芦串”结构,学习童话《野天鹅》。
六年级上册语文期中试卷 班级 姓名 分数 一、书写题 (要求:结构匀称,书写工整,行款整齐。5分) 五十六朵鲜花竞相开放,装点祖国万里大花园。 ___________________________
地了解蒙古族的地理位置、大致风光和民俗民风,使学生产生学习这篇课文的兴趣,为课文的理解打下基础。 2.以读为主,读思结合,读中悟情。本文语句优美,字里行间渗透着作者对草原的深深情谊。在教学中,要特别注
动物是怎样“洗澡”的一、给加点字选择正确的读音。 除去(chū chú) 任凭(pín píng) 蓬松(pēng péng) 消灭(xiāo xuē)二、选出书写错误的一项。( ) A 任凭 蚁酸 皮肤 B背嵴 土浴 蓬松 三、辨字组词。 蓬( ) 灭( ) 肤( ) 篷( ) 灾(
《背课文》教学设计 教学目的 1、了解作者小时侯背课文的经历和感受。 2、理解文章主要内容,了解课文的写作顺序和内容在结构上的安排。 3、培养正确、流利、有感情地朗读。 4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。
1.那一瓶水土中( )有着故乡之爱,( )有妈妈的祝福,这祝福绵长悠远,一直呵护着我。 2.一个人活着( )为了个人,( )为了祖国。 造句: 四、给下面的句子排列顺序。 ( )作文果然有了进步。
人教部编版语文五年级上册课时练及答案 6将相和 第一课时 一、用“ ”标出加点字正确的读音。 将相(xiāng xiàng)和 强(qiáng qiǎng)逼 划(huá huà)归 抵御(yì yù)
2021年人教版小学五年级上册语文教学总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年人教版小学五年级上册语文教学总结 任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。
教学目标: 1. 能够运用从课文中习得的方法,试着围绕一个意思写,运用这学期新学的词语。 2. 能抓住景物的特点,按一定顺序描写,写清楚这个地方有什么,是什么样子的,能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。
【教学目标】 1.观察一处景物,围绕一个中心意思,按一定的顺序描写下来,并表达对景物的喜爱之情。 2.初步掌握本单元学到的写景类的构段方式,运用写作手法把某一处景物写清楚,写具体。 3、合理运用学
习作:这儿真美 教学目标: 1.发现身边的美景,并试着写下来。 2.能够围绕-一个意思来组织材料,进行写作。做到结构完整,条理清晰。 3.能够使用积累到的好词好句,使用比喻、拟人等修辞手法使文章富有文采。
2.朗读课文,理解课文内容。 3.感知战士们的精神品质,从而受到思想熏陶。 过程与方法: 1.通过阅读,想象情境,探究课文内容。 2.品读、抓住人
一、学习目标: 1、正确认读书写“豁、凛”等14个生字,理解“风靡、威风凛凛、别出心裁”等词语。 2、分组学习自己感兴趣的部分,掌握主要内容。 3、体会作者语言生动形象的特点,学习积累语言。 二、教学重点:
五年级语文上册期末复习计划 一、学生学习情况分析 大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短
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