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 青岛版五年级数学下册全册知识树 五年级数学（下）第一单元、认识负数 能比较正负数的大小 正负数的意义 会用正负数表示生活中具有相反意义的量 借助数轴比较 正负数的读写方法 原点正方向单位长度 数轴的三要素

车间统计职责要求 1、负责车间的行政统计工作; 2、负责车间员工产能统计工作; 3、负责车间物料领用、入库、记录等工作; 4、负责车间车品P记录的撰写; 5、协助车间主管(或领班)的工作。 车间统计职责要求2

人教版备战2020年小升初数学专题三：统计与概率--统计 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

小学四年级学年度上学期数学教学教研计划 一、指导思想： 以培养学生的数学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历为主的学习活动，培养学生思想能力，发展学生的数学思想，方法的理解与运用，为学生终身学习数学和生活打基础。本期重点

第1单元　分数加减法 第1课时　折纸（1） 【教学内容】 教材第2页例题及练一练第1~3题。(异分母分数加减法—分母具有倍数关系） 【教学目标】 1。经历异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理

第4单元：三位数乘两位数 【典例分析】 用竖式计算． （1） 78×165 （2） 309×24 （3） 80×490 【分析】根据整数乘法的竖式的计算方法解答． 【解答】解：（1）78×165＝12870 （2）309×24＝7416

  影视欣赏课的感想   通过一个学期的影视欣赏课程的学习让我对电影有了相当深刻的认识，对电影也有了更多的了解。  回想起这学期看过的电影，得到的东西让我心潮澎湃。我觉得一部电影就像是一本书，每个人

外企自荐书的特点及写作要求(精选多篇) 第一篇：外企求职信写作特点及要求 求职信是自我描绘的立体画像,是求职的第一阶段,其目的同个人简历一样,主要是引起招聘者的注意争取面试机会,但同个人简历又略有不同

_ 一、填空。 1.为了把收集的数据整理的更有条理，一般会用到（ 　 ）和（ ）。 2.条形统计图大体上分为两种：一种是（　 ）条形统计图；一种是（ 　）条形统计图。 3.从条形统计图中，很容易看出（

1. XX省扶贫管理与服务信息系统数据采集要求XX省扶贫开发办公室 2016年12月19日 2. 2ABC系统数据采集内容 3. 3第二轮系统 此轮系统户和人口信息锁定 规划和项目没有关联项目和收入没

、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。 “熟悉更大的数”是在第一学段学生熟悉万以内数的基础上，进一步熟悉亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。“乘法”本单元学习的内容

、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。 “熟悉更大的数”是在第一学段学生熟悉万以内数的基础上，进一步熟悉亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。“乘法”本单元学习的内容

一　负数的初步认识 　　一、正、负数的意义和写法 1.认识温度的单位。 温度计左上方的“℃”表示左边的刻度是摄氏度;右上方的“℉”表示右边的刻度是华氏度,摄氏度和华氏度都是温度的计量单位。 2.零上温度、零下温度的表示方法和读法。

(时间:60分钟　分数:　　　)  一、填空题。(20分) 1.(　　)统计图不但可以清楚地反映出数量的多少,而且能清楚地反映出数量的增减变化。 2.折线统计图可分为(　　　　)和(　　　　)。 3.有5个女同学、3个男同学玩击鼓传花游戏

第1单元　四则运算 第1课时　加、减法的意义和各部分间的关系 【教学内容】 教材第2页例1及第3页做一做。 【教学目标】 1。使学生在已学过的加、减法知识的基础上,概括出加、减法的意义，对加、减法的认识从感性上升到理性。

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16表示数据回顾与整理 一、 复习目标 1、 经历选择统计图表示数据，根据统计数据进行预测，读生活中的统计图的过程。 2、 能选择合适的统计图表示数据，了解各种统计图表示数据的特点，能根据统计结果作出简单的判断和预测。

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

观察物体(二) 第1课时观察两个物体的组合(1)1 第2课时观察立方体的组合2 用字母表示数 第1课时用字母表示数3 第2课时用字母表示计算公式5 第3课时用字母表示加法运算律6 三位数乘两位数 第1课时三位数乘两位数的笔算7

清风染绿叶 一、四则运算 第1课时　加、减法的意义和各部分间的关系 【教学内容】 教材第2页和第3页例1 【教材分析】 例1通过解决问题来教学加、减法的意义和各部分间的关系，共分为3小题。第1小题是学生已经学过