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四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基

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1引言 2 1.1编写目的 2 1.2背景 2 1.3定义 2 1.4参考资料 2 2数据的逻辑描述 2 2.1静态数据 3 2.2动态输人数据 3 2.3动态输出数据 3 2.4内部生成数据 3 2

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的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。 （二）教学目标：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用

习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。虽然在上学期期末测试中部分孩子的成绩不太理想，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因

　　李各庄小学 　　王 艳 辉   　　一、课标对本年段要求： 　　在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感 ；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活

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年会游戏之投球高手 年会游戏中我们经常会进行团队比赛，有的是整体团队比赛，有的则是像田忌赛马式的得分式团体比赛，如几个小型游戏，每个队伍每次派出一人参加，按照成绩得分，最后所有游戏完成后，那个队伍得

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01 02 一、填空。(23分) 1、扇形统计图是用（        ）表示总数，用（               ）表示各部分所占总数的百分比。 2、（      ）统计图可以直观的表示出数量的多少；（

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暂时存在差异。从学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁

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