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第1单元　图形的运动(二) 第1课时　认识轴对称图形 【教学内容】 教材第1~2页例1及练一练第1,3题。 【教学目标】 1.在观察、折纸、交流等活动中，经历进一步认识对称现象以及确定轴对称图形的对称轴的过程。

对如何充分发挥基层监管统计信息作用的思考—调研报告   　　基层监管统计信息部门自设置以来，银行业监管统计从无到有，逐渐规范，为银行监管工作提供了较好的数据支持，在提高监管工作效率方面起到了一定作用，但在监管统

教材第2页的内容及练习一第1、 第2题。 1. 通过推测和拼搭图形的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。 2. 通过思考,使学生能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。 3. 通过让学生自己拼摆

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，复式条形统计图，数学广角等。 其中大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的

　　一、数据收集整理 　　学情分析：主要内容和概念已经掌握，但是缺乏的是收集数据、分析数据的能力时间、锻炼。 　　教学中遇到问题：练习一，第1题“调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组”，第一次统计出现**

教学工作计划 一、教学目标： 1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

1四则运算加、减法 一、填空题： 　　1．在加法里，一个加数＝（       ）－（       ） 　　2．根据29863＋32942＝62805可以得到两个减法算式（ ）或（），这是根据（ ）。 　　3．先把下面各式中的“（    

二年级数学下册教学工作计划范文 　　一、实验班学生情况分析： 　　二年级的孩子经过了一年多的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学

四年级上学期数学期末试卷 姓名： 班级： 得分： 一、填空题：（每题2分，共20分） 1、2010年，云南省粮食产量达一千六百五十万吨，横线上的数写作（ ），改写成用万作单位的数是（ ）金星到太阳的

品质等方面。大部分同学学习主动，基础较好，书写工整，上课能积极发言，但是个别学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。所以存在着学习上

品质等方面。大部分同学学习主动，基础较好，书写工整，上课能积极发言，但是个别学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。所以存在着学习上

第一单元 四则混合运算 教学内容 第1课时 四则混合运算(一) 教科书第1页例1,第2页课堂活动第1题,练习一第1~3题。 教学目标 1.经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,能正确进行没有括号的三步四则混合运算。 

如何通过信息分析精准发挥信访举报工作“晴雨表”和“情报部”作用 　　信访信息工作是信访举报工作的重要内容，是检验信访举报工作成效的重要标准。一直以来，铁力局纪委充分发挥信访举报信息在信访举报工作的“

干部要求 一、必须严格遵守政治纪律 　　1.不准散布违背党的理论和路线方针政策的意见，发表或者作出违背中央和省委、市委决定的言论或决定。 　　2.不准制造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论。 　　3

一、教学内容 绘制条形统计图。(教材第85～86页) 二、教学目标 1．通过结合实验数据画条形统计图的活动，体会条形统计图中1格表示多个单位量的必要性和灵活性。 2．理解条形统计图上数据所表示的各种信息，能根据数据绘制条形统计图。

学习习惯，掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。 

理想。学习困难的学生占有大部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂

第1单元 观察物体（三） 根据学生已有的经验及心理发展规律，教科书按从易到难螺旋上升的编排原则对观察物体分三个阶段进行编排。第一个阶段，帮助学生从直观观察立体图形形象，头脑中建立表象，能够根据直观立

一学期下来，两班学生在数学基础知识、基本技能方面已经达到了一定的标准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。因此在本学期的教学中我还会继续培养孩

1引言 2 1.1编写目的 2 1.2背景 2 1.3定义 2 1.4参考资料 2 2数据的逻辑描述 2 2.1静态数据 3 2.2动态输人数据 3 2.3动态输出数据 3 2.4内部生成数据 3 2