香当网

高二数学教学心得 　　上个学期，根据需要，学校安排我上高二数学文科，在这一学期里我从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有

趣味灯谜（二） 　　岸(打一字)。 滂 　　矮(打一字)。 射 　　炭(打一字)。 樵 　　痴(打一字)。 保 　　雨(打一字)。 池 　　日(打一字)。 畔 　　目(打一字)。 置 　　灰(打一字)。

**，我的第二故乡！ 值此中共中央《公开信》发表30周年实施之际，我想写点什么来表达我这个外来媳妇对第二故乡的感激之情。 记得那是一个冬青翠绿，稻穗飘香的日子，**秋意盎然，**和谐。 1993年的

小学语文写作指导二 习作二：环境描写 练习 1．阅读下面的片段作文，回答文后的问题。 我们的操场 走过花园，就来到了大操场。操场左侧是教学大楼。大楼有两层，共十四个教室。各教室的门窗都干干净净，有的

初二学期自我总结 　　随着期考的结束，这个学期也就基本上结束了。至于我的得与失，则需要再这里好好地总结。 　　首先是学习方面。这个学期是各种评比竞赛得一个学期，学习成绩尤其重要。虽然我以期考的完美结

科技查新合同（二） 　　合同编号：______________ 　　查新项目名称 　　中文： 　　英文： 　　委托人 　　机构名称 　　通信地址 　　邮政编码 　　电子信箱 　　负责人 　　电话 　　传真

不适用于气体中的物体 D．医学上将人的血液滴入硫酸铜溶液中，如果血液恰好悬浮，则说明两者密度相同 二、填空题(每空2分，共20分)请将答案直接填写在横线上，不必写出解题过程． 11. ．纺织厂里有一道

二 简 易 逻 辑 二 简 易 逻 辑 二 简 易 逻 辑 规律联结词[教学目的]⒈了解含有“或”、“且”、“非”的复合命题的构成，会推断复合命题的真假；⒉理解规律联结词“或”、“且”、“非”的含义

专利许可合同(样式二) 　　被许可方：_________　　 　　许可方：_________　　 　　许可方是_________号中国专利的惟一专利权人。许可方于_________年________

出版合同（二） 　　书名：__________________________ 　　甲方：__________________________ 　　乙方：__________________________

大二学生自我评定 　　自我鉴定大二的学习生活结束了，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。大一曾做出过辉煌成绩，大二在已打下的基础上不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。

在材料圈流行着一句话“题好文一半”。足够证明标题的重要性。如果说标题是文章的灵魂，那么二级标题堪称灵魂中灵魂。 综合近年来市面上流传出的经典材料，汇总出上百个精彩的二级标题，供各位笔友品赏、借鉴。 “以”字篇 以宁静之心观察事物

第二单元提升练习 (时间:90分钟　总分:100分) 一　看拼音,写汉字。(6分) dào yìng chí táng xīn shǎng 小鹿的影子（ ）在（ ）里,它正在（ ）自己的影子 shī

员工请假单（二） 　　员工请假单（二）　　日期姓 名 工 号 职 别 代 理 人 部 门 班 次 组 别 请 假 事 由 事假 □病假 □丧假 □婚假 兵役假 □产假 □特休假 □其他 　　请假期间

《小山羊》二 　　第二课时 　　教学目标： 　　1．图文对照，理解课文内容。 　　2．知道不同的动物吃的食物不一样。 　　3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　教学重点： 　　1．理解课文内容，知道不同的动物吃的食物不一样。

第二单元小结 一、会写字  吃（小吃）（吃力）  叫（叫好）（叫声）  主（主人）（公主）江（长江）（江水）  住（住手）（住处）  没（没有）（没完）以（可以）（以后）  会（开会）（学会）  走（走开）（行走）北（北方）（北京） 

初二写作指导讲座 写作指导-----作文要有目的性 一个人，一个生活在社会群体中思维正常的人，即使他没念过书，大字不识一个，也不妨碍他正常的人际沟通与交往。因为他总能够比较清楚地表达自己的所需所想，

教师如何评课（二） 　　(一)从教学目标上分析 　　 �授课者的教学时间设计，能较好地了解授课者授课重点、结构安排授课时间设计包括：教学环节的时间分配与衔接是否恰当。1．计算教学环节的时间分配，看教

商标使用许可合同（二） 　　合同编号：______________ 　　商标使用许可人（甲方）：_________________________ 　　商标使用被许可人（乙方）：_______________________

大二学习计划 　　大二学习目标：学习目标是学生我们学习的努力的方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。相反没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时