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...................................... 75 7.5 发展模式——链式发展 ...........................................

(2)照样子，写词语。(6 分) ①源源不断(AABC 式)_________ _________ __________2 / 9 ②无忧无虑(ABAC 式)_________ __________ __________

30°，当提升高度不超过 6m，额定速度不超过 0．50m ／s 时，倾斜角允许增至 35°；倾斜式自动人行道的倾斜角不应超过 12°。 图 1.1.4（正确图示） 1.1.5 电梯井道噪声问题 【存

施工准备；5.测量；6.路基；7.基层；8.沥青混合料面层；9.沥青贯入式与 沥清表面处治面层；10.水泥混凝土面层；11.铺砌式两层；12.广场与仔车场 面层；13.人行道铺筑；14.人行地道结构；15

，利用社区资源、环境和条件，找准工作切入点，大胆探 索和创造符合自身实际的新型社区工作特色和管理模式，切实增强社区依法自治功能，避免社区居委会 成为政府的一级准行政组织。 2020 年 1 月试题及答案

发展。 全面推行“两莓”基地的“秸秆有机改土、人工除草除害、精细 作业管理、综合设施保质”的生产模式，升级打造无公害、绿色、 有机“三品”基地，加大覆盖拉网村庄污水设施建设，大力消除 农业面源、村庄面

视 角 ， 对 全 球 范 围 内 旧 、 新 常 态 及 其 更 替 逻 辑 进 行 鸟 瞰 式 研 究 ， 然 后 讨 论 了 结 构 性 减 速 新 常 态 下 中 国 经 济 面 临 的 新

轻地走近它，没等我们看______，它就飞走了。 4．选择合适的生字填在下面的句子中。(6 分) 遵 蹲 尊 (1)老师告诉我们要______敬长辈，______守交通规则。 掠 掷 捞 摸 (2)敌人趁

.........- 52 - 10.2.1 渗透设施（不含在其它章节已统计工程量的透水铺装、下沉式绿地等渗透设施）......- 52 - 10.2.2 储蓄、调节及转输设施............

(4)组织内各个职位，按照等级原则进行法定安排，每个人承担一定的角色； (5)有明确的法律、制度和行为规范。 21.简述冲突处理的模式。 答：(1)回避型； (2)争斗型； (3)克制型； (4)妥协型； (5)协作型。 五、论述题 22

肥皂剧中的中 上层阶级的观念——少生孩子、妇女参加工作等, 使巴西人慢慢地改 变自己的家庭观念和生活模式。 3. What is Martine’s conclusion about Brazil’s population

= 70－50＋32 = 83－60 = 33－6 = 40＋24= 47＋9－20 = 2.用竖式计算。 34＋26＝ 8＋69＝ 52－16＝ 80－42＝ 二、认真思考，细心填写 1. 看图填空。

用文中的词语填空，并照样子各写两个。（6 分） （）地唱着 （）地望着 AABB 式：____________________ AABC 式：_____________________4 / 7 15. 根据短文内容连一连。（3

209÷3≈ 347÷5≈ 2. 用竖式计算。（带※的要验算）（12 分） 428÷4= ※276÷8= 356÷5= ※824÷9= 906÷6= 590÷7= 3. 脱式计算。（6 分） 721÷7×6

45﹢17= 3×19= 0÷4= 320÷8= 9 5 ＋ 9 2 = 7 5 － 7 2 = 2. 用竖式计算，带★的题要验算。 56×4＝ 305×7＝ 9×180＝ 207÷3＝ 535÷5＝ ★482÷6＝

和生活，“百花苑”集中优美文章和富有教育意义的主题班会，使得学生置身于 花园式的学习和快乐生活中。通过这些布置使原本暗淡无光的教室变成了五彩缤 纷、光鲜亮丽的“花园式”教室，学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美 的享受，还得到文化的熏陶。

5×5+4= （ ）÷7=6 6×4= 63-20= 6÷2= 12÷4×7= 7+7+7+7= 2.用竖式计算。 13+48+29= 60-34-19= 45+6-22= 二、填空 1． 每串（ ）颗糖葫芦，有（

（呆呆）地看着 4.词语归类。更多内容请关注微信公众号：小学语文 “自~自~”式成语： 自言自语 自作自受 自由自在 自怨自艾 自私自利 ABCC 式成语： 小心翼翼 虎视眈眈 气息奄奄 神采奕奕 文质彬彬 5.成语盘点。

能制造》等文件资料，另外还参与了网课学习，学习了《大数据下的智能制造》、《构建基 于大数据技术的制丝精益“智造”模式》、《智能制造新技术》、《大数据在烟草设备健康管 理的应用》和《智能制造的关键支撑技术》等多门网上课程，进一步加深了对智能制造的

评定。态度习惯采用等级制整体评定，分为“优秀” 、“合格”、“不合格”三个等级；兴趣 特长采用记载式和描述式评定。对学生在信息技术学习方面的兴趣爱好评价，如是否积极 参与信息技术课堂兴趣活动，是否积极参与