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《别说我小》教案 《别说我小》教案1 　　活动领域 　　语言 　　活动目标 　　1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。 　　2.鼓舞幼儿自己的事情自己做，提升做中班小伴侣的荣誉感。

园舍前身为清代的楚和台门——一座典型的传统水乡住宅院落，处在前是东江、后是农家院的夹缝中，占地面积小，石板地多，活动空间少，空间结构不合理。 　　2005年，幼儿园与小学分离，紧随其后就是对幼儿园进行

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《立定跳远》教学设计 教师：雷远桃 教学年级：水平二 一、指导思想 本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生

**小学小学导学案 科目  语文 年级 一  执教人 ***  课题  《大还是小》第一课时 课型 新授  时间 学       案 导  案 学习目标 知识与技能：1、会认“候、觉、得”等11个字

小中等生评语 　　中等生评语 　　1.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以

创蓝（中国）2015年会相声之 ——那些你不知道的创蓝新闻 A：创蓝的小伙们，大家好！ B：大家好！ A：欢迎收看今天的《创蓝那些你不知道的新闻我知道》 B：今天新闻的主要内容有： A：创蓝2015辞旧迎新年会顺利在XX举办，整个年会过程都非常的精彩、热闹。 B：创蓝年会之所以这么精彩、热闹，还有一个重要的原因，就是客服部的小伙伴也为此次年会准备了节目。 A：总结客服部表演的最大

部编版第一册第10课《大还是小》（第一课时）教学设计 【教学目标】 1.在图文、语境中识记11个生字，认识新部首“彳”“忄”，规范书写“自”。 2.朗读课文，力求读正确，读流利。 3.图文结合，初步体会“我”矛盾的内心世界。

《大还是小》教学设计 《大还是小》教学设计 市桥南阳里小学 陈雯雯 教学内容： 部编版教材语文一年级上册第七单元第10课——《大还是小》。 教材分析： 课文以简洁、生动、形象的语言写出了一个小朋友心

我的小幸福 ——学生作文 幸福像一个淘气而害羞的孩子，总喜欢和我们捉迷藏。或许它藏在一杯浓浓的咖啡中；或藏在一件温暖的大衣中；又或是躲在妈妈无尽的叮咛中…… 我的小幸福藏在生机勃勃的校园里。 课堂上

读《小橘灯》有感 暑假里某一天的清晨，阳光明媚。我一起床就坐到书桌旁，捧起新买的《小橘灯》读了起来。阳光柔和地洒落在书桌上，我不仅感受着经典的魅力，也在体悟着时空的静谧。 月色朦胧，四周山鸟在奏着哀

小舞台活动方案 　　一、活动目的：中大班以班级为单位创设班级小舞台，为孩子提供表达表现、锻炼自信、展现自我的平台，获得参与表演活动的快乐和兴趣。 　　二、活动时间：  1月28、29、30日上午9：10―10:30

竟聘演讲小知识 　　竞聘演讲的目的:在于把自己介绍给评选者,让评选者了解自己的基本情况,了解自己对竞聘岗位的认识和当选后的打算 　　包括以下几个方面: 　　1、介绍自己应聘的基本条件 　　基本条件：

情话小短信 　　天空中有你我最喜欢的颜色，现实中有你我最相配的角色。白云依偎着蓝天，蓝天包容着白云，就像现在的你和我，心与心的交流让我们更加亲近！ 　　我不知道流星能飞多久，值不值得追求；我不知道樱

教师节小感言 　　虽说是教师节，却也一样平淡无奇的渡过，所谓的庆祝应该是在前天。木厂口镇中心校召开了庆祝教师节暨优秀教师表彰会，我们作为实习教师，很荣幸的参与了本次会议，一个小时的会议，不算太长，却也让我收获颇多。

拓展性课程“智乐点课坊” 课程类型 菜单 课程名称： 智乐小古文 适用年级： 四、五年级 总 课 时： 30课 执 教 者： 中心小学编制 前 言 小古文为简单的文言文。而文言文是中国古代的书面语言，是现

小话剧 面馆     小话剧                                                                     面 馆 （场景：一家小面馆，三张小桌子，一个吧台）

小六学生毕业留言 　　六年的步履踏实而又匆忙；而当这一切蓦然落幕的时候，我才发现，我们走的辛苦而快乐，过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得花香。回首往事，一幕幕涌上心头，如

《小石潭记》教案 教材分析： 《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、幽怆的气氛，借助抒发自己在贬官失意时的悲凉，凄怆的情感

《亚麻色头发的少女》Who, seated on the flowering Lucerne, sings in the fresh morning air? It is the girl with the flaxen hair,the beautiful girl with cherry lips.是谁坐在河旁，轻轻摩挲那迷人的秀发；