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价值工程在限额设计中的应用 摘 要 现代工程造价控制在项目立项之前就确定项目造价控制目标，一直持续到工程项目的正式启用。工程项目实施的各个阶段对工程造价的影响是不同的，设计阶段对工程项目的投资影响度

生命的价值在奉献中升华 ——记王家岭煤矿综采队煤机司机董伟 人人都说煤矿苦，但他却以苦为荣；人人都说煤矿险，但他却一直奋战在井下生产第一线。他用实际行动诠释着煤矿工人特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉

1．1　生活中的立体图形 1．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩． 2．在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征． 3．通过丰富

  数学教学中学生情感**与价值观的培养   内容摘要:小学数学是促进学生可持续发展的一门重要学科。小学生心智尚待开发，既有主观能动性，又有认知潜能。文章从六个方面阐述如何在数学教学中培养学生情感*

2015中秋节祝福语贺词 中秋不寂寞 　　·偶尔的繁忙，不代表遗忘，秋天的到来，愿你心情舒畅，曾落下的问候，这次一起补偿，所有的关心，凝聚这条短信：祝福你朋友，中秋快乐。 　　·风柔，雨润，花好，月圆，幸福生活日日甜

中国梦之谁的青春不奋斗:岁月静好 　　一剪烟云,一溪明月，一程山水一年华， 　　时光深处，岁月静好 　　---题记 　　人生是一壶禅茶，用一壶净水煮沸的新茶，在茶客的唇齿间回绕，品后有人觉得苦若人生

整理与复习 第1课时　20以内的退位减法(教材P44) 一、计jì算suàn。 16－9＝　　　　17－8＝　　　　12－7＝　　　　14－7＝ 15－6＝ 11－3＝ 11－5＝ 13－4＝ 二、在zài

苏教版小学三年级上册数学第1单元 《两三位数乘一位数》单元检测1 一、先估一估，再用竖式计算 57×9=        125×8=         256×7=     563×4= 二、把得数小于2000的写在括号内

浅谈小学数学解决问题方法之多样化 贵港市港南区八塘街道新安小学 郑振祥 摘要：随着教育的不断改革，小学数学教学也面临着新的现状。为了提高小学生的思维能力，采用多样化的方式去学习，让学生的思维得到扩散，

关于小学数学解决问题方法多样化的探究 摘要：小学数学是基础教育阶段的重点科目，它肩负着培养学生思维能力、科学素养、解决问题的能力的重任。而在教学改革的过程中，解决问题的能力成为了数学教学的重点培育目

           论教学中的师德培养                                   南乡中学     黄土星 一.德的涵义    师德是职业道德的一种，所谓师德是从事教育教学工作中形成的比较稳

100以内的加法和减法（二） 第3课时 不退位减法 学情分析： 两位数减两位数不退位减法是在学生已经掌握两位数减一位数、整十数的口算方法及掌握了两位数加两位数竖式的基础上进行学习的，为学习退位减法和多位数减法

廉而不贪勤而不废双料俱全才是好干部 勤政、廉政是为政之本，两者相辅相成，不可或缺。一位名符其实的好干部，既要廉政，又要勤政。不勤政，就不可能有好政绩；不廉政，政绩再大也等于零。只有勤而不废、廉而不贪，才是好干部。

春晚小品《扶不扶》观后感作文——老人倒了到底扶不扶？ “人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”——题记 小品《扶不扶》将一直被大众热议的“老人摔倒了扶不扶”的社会话题搬上春晚舞台。由去年就在春

党员不信教不涉黑不涉恶承诺书 本人***，现为***委员会一名共产党员，为了进一步坚定理想信念、增强党性观念、强化党的纪律，本人结合实际，郑重做出如下承诺: 1、 自觉按照党章标准严格要求自己，坚定理想信念、树立党性观念、恪守党的纪律；

不达浪漫不罢休的感恩节短信 　　1缘-字有你有我,爱-字有甜有苦,情-字有思有恋,想-字有牵有挂,你-字永远是我好朋友!祝福我的朋友永远快乐! 　　2有人牵挂的漂泊不叫流浪,有人陪伴的哭泣不叫悲伤,有人珍惜的感情叫做挚爱

不操办、不参与“升学宴”“谢师宴”承诺书 为认真贯彻执行岳阳市纪委《关于严禁党和国家工作人员操办或参与“升学宴”“谢师宴”的通知》的‘八条禁令’等纪律要求，努力营造风清气正、文明节俭的良好社会风尚。作为一名国家工作人员，我郑重承诺：

【写材料用典】顺不妄喜，逆不惶馁 【例文】不妄须“不怠”。有理想、有作为必须坚决摒弃“妄”字，这个涉及世界观、人生观、价值观的问题，不能一蹴而就也不能一劳永逸，不能敷衍塞责也不能急于求成，而要日积月

 在小学语文高年级阅读教学中对学生 创新意识、创新能力的培养 **县崔庄中心小学 ** 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化

苏教版数学六年级上册教案 列方程解决实际问题（1） 　　一、教材分析： 　　本节课是在五年级下册初步认识方程，并会用等式的性质解一步方程、会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的。通过教学让学