人教版数学2019-2020学年六年级上册3.4分数除法的应用及分数的混合运算(A卷)
人教版数学2019-2020学年六年级上册3.4分数除法的应用及分数的混合运算(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共6题;共12分) 1. (2分)篮球的价格比足球低
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人教版数学2019-2020学年六年级上册3.4分数除法的应用及分数的混合运算(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共6题;共12分) 1. (2分)篮球的价格比足球低
人教版数学2019-2020学年六年级上册3.3除数是分数的分数除法(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题;共10分) 1. (2分)20千克的 与( )千克的
《真分数和假分数》教学设计 一、教学目标 1.结合直观图形,使学生能理解并掌握真分数和假分数的意义及特征,能辨别真分数和假分数。 2.在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,引导学生有条理、有根据地思考、探究数学问题。
《真分数和假分数》教学设计 【学情分析】 本班学生大部分学生学习热情都比较高,也有一定的自学、合作探究能力。我就充分利用这些特点,让学生通过小组合作、探究,展示、交流,在原有学习分数的意义和小数的基
真分数和假分数 教学目标:1、认识真分数和假分数,能正确判断真分数和假分数,加深对分数的理解。 2、培养大家的观察、比较、分析、概括等能力。 教学重点:认识真分数和假分数,能正确判断真分数和假分数。 学情分析:
真分数和假分数 【教学内容】: 苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第59-60页例5、例6和“练一练”,第63-64页练习九第1-4题 【教材分析】 本节课是在学生学习了分数的意义、分数于除法的关
真分数与假分数 教学目标: 1、认识真分数和假分数,理解并掌握真分数和假分数的意义和特征,能辨别真分数和假分数。 2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,有条理、有根据地思考、探究
真分数和假分数 课时目标: 1、使学生理解真分数、假分数的意义及特征,并能辨别真分数、假分数。 2、培养学生观察、比较、概括的能力,渗透数形结合的数学思想。 教学重点: 通过观察、比较、分析等活动,
真分数和假分数的故事 在分数的王国中,有一群真分数和假分数开玩笑说:“我们真分数长得和国王一样,上身小下身大,我们才是真正的分数,而你们假分数名字上带有假字,长得也不像国王,上身大下身小。宽肩细腿的
《真分数和假分数》教学设计 教学内容: 教学目标: 1、 认识真分数和假分数,理解真分数、假分数的意义,能正确区分真、假分数,并掌握它们的特征,了解它们之间的联系和区别。 2、在观察,比较、分析、
第三章函数的概念与性质 3.2函数的基本性质 3.2.1单调性与最大(小)值 【素养目标】 1.根据一次函数,二次函数了解并理解函数单调性的概念.(数学抽象) 2.会利用函数图象判断一次函数,二次函数的单调性.(直观想象)
分数的意义教学设计 教学内容 教学课本45—-46页的内容。 教学目标 1、在具体情境操作活动中,进一步认识分数,培养学生的数感,更深入理解分数的意义。 2、结合具体的情境,进一步体会整体与部分的关系,感受分数的相对性。
六 认识分数 1.看图填空。 (1)把1块月饼平均分给2个同学,每人分( )块,就是把一个月饼平均分成两块,每块是一半,也就是它的,读作( )(提示:读分数时,先读分母,接着读分数线,最后读分子),
分数的初步认识教案 第一篇:《分数的初步认识》教案 《分数的初步认识》说课稿 教学内容: 北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学(三年级下册)》第五单元:“分数的初步认识”第一课时。 教材分析:
分数除以整数 课题 分数除以整数 课型 新授课 设计说明 本节课是在学生掌握了分数乘法的计算方法的基础上进行教学的。为体现新课标“以人为本”的理念,本节课的教学在设计上主要分为以下三个层次:第一层次——
分数的初步认识教学反思 “分数的初步认识”一课是小学阶段一堂必不可少的概念课,他为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。下面我想就这节课当时设计时的一些想法以及教学后的反馈情况
《分数的意义》的教学设计 教学目标 1.能正确辨认单位“1”是谁,能根据题意写出适合的分数,能说出指定分数的含义和它的分数单位。 2.通过分一分、画一画、说一说,体会分数产生的必要性,并帮助学生理解
《分数的初步认识》教学反思 人教版三年级上册《分数的初步认识》这一课是小学阶段学习完整数后,第一次学习分数,属于分数学习的起始课,也是一堂必不可少的概念课,他为我们以后学习的小数的认识、性质及分数的意义等内容奠定基础。
整数乘分数 教学目标: 知识与技能:结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。 过程与方法:通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。 情
分数的简单计算 课题 分数的简单计算(1) 课型 新授课 设计说明 本节课前面的学习中,学生已经认识了几分之一和几分之几的分数并能比较分数的大小,本节内容包括同分母(分母小于10)分数加减法的计算。