三角函数公式大全(表格分类)
(其中k∈Z) 两角和与差的三角函数公式 万能公式 半角的正弦、余弦和正切公式 三角函数的降幂公式 二倍角的正弦、余弦和正切公式 三倍角的正弦、余弦和正切公式 三角函数的和差化积公式 三角函数的积化和差公式 化asinα
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《二次函数》同步检测(提高) 一、精心选一选 1.二次函数y=x2+2x-7的函数值是8,那么对应的x的值是( ) A.3 B.5 C.-3和5 D.3和-5 2.若二次函数y=x2-x与y=-
一次函数练习题(附答案) 篇一:一次函数测试题及其答案 一次函数测试题 1. 函数 y= 中,自变量x的取值范围是( ) x(ab的图象如图所示,那么a的取值范围是( ) A.a1 C.a0 7.
用Windows API进行串口编程的一般步骤及相关函数讲解 ------分隔线---------------------------- 虽然使用诸如 CSerialPort VC串口类,MSComm
反比例函数知识点总结 反比例函数 形如 y=k/x(k为常数且k≠0) 的函数,叫做反比例函数。 自变量x的取值范围是不等于0的一切实数。 反比例函数图像性质: 反比例函数的图像为双曲线。
高中三角函数公式大全整理版 sin30°=1/2 sin45°=√2/2 sin60°=√3/2 cos30°=√3/2 cos45°=√2/2 cos60°=1/2
《二次函数》复习课 九潭中学九年级数学 程俊 【学情分析】优生自学能力强,自我管理能力较强,自觉主动,成绩较优异;但中下生面广,低分多,基础差,计算能力更是薄弱,七八年级的知识遗忘率高,跟九年级大容
反比例函数 (满分120分;时间:90分钟) 一、 选择题 (本题共计 9 小题 ,每题 3 分 ,共计27分 , ) 1. 若双曲线y=k-1x分布在二、四象限,则k的值可为( ) A.0 B.1
1.【2015高考湖北,文6】函数的定义域为( ) A. B. C. D. 【答案】. 【解析】由函数的表达式可知,函数的定义域应满足条件:,解之得,即函数的定义域为,故应选.[来源:学科网] 【
2021年人教版中考数学专题复习 二次函数 (满分120分;时间:90分钟) 一、 选择题 (本题共计 8 小题 ,每题 3 分 ,共计24分 , ) 1. 在下列函数表达式中,一定为二次函数的是( ) A.y=x+3
附件一 东 南 大 学 考 试 卷(B 卷) 学号 姓名 密 封 线 课程名称 实变函数 考试学期 11-12-2 得分 适用专业 数学系 考试形式 闭卷 考试时间长度 120分钟 (开卷、半开卷请在此写明考试可带哪些资料)
三角函数题型归纳(学生版) 考点一:三角函数的定义 1.(2017·洛阳一中月考)已知角α的终边与单位圆x2+y2=1交于点P,则cos 2α等于( ) A.- B. C.- D.1 2.(201
§2.4 指数与指数函数 考试要求 1.了解指数函数模型的实际背景.2.理解有理数指数幂的含义,了解实数指数幂的意义,掌握指数幂的运算性质.3.通过实例,了解指数函数的实际意义,能用描点法或借助计算工具画指数函数的图像
函数的单调性、奇偶性测试 一、选择题 1.设为定义在上的奇函数,满足,当时,则等于 ( ) A. B. C. D. 2.设是定义在R上的偶函数,且在(-∞,0)上是增函数,则与 ()的大小关系是 (
一次函数知识点总结 知识点1 一次函数和正比例函数的概念 若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b(k,b为常数,k≠0)的形式,则称y是x的一次函数(x为自变量),特别地,当b=0时,称y是x的正比例函数
高三数学第二轮专题复习之函数 一、本章知识结构: 函数的三要素 函数的表示法 函数的性质 反函数 函数的应用 初等函数 基本初等函数: 指数函数 对数函数 对数 指数 映射 函数射 二、高考要求 (1)了解映射的概念,理解函数的概念.
Excel 常用函数公式大全 1 、 查找重复内容公式: =IF(COUNTIF(A:A,A2)>1,“ 重复 “,““) 。 2 、 用出生年月来计算年龄公式: =TRUNC((DAYS360(H6
如何利用vba自定义多区域值合并的函数? 代码如下: Function XX(Rng As String, Optional Seperator As String) '定义函数,参数一是一个或多个区域地址
《复变函数与积分变换》课程教学大纲 课程名称:复变函数与积分变换 课程代码: 英文名称:Function of Complex Variable and Integral Transformation
第十九章 一次函数 19.1 函 数 19.1.1 变量与函数 第1课时 变量与常量 理解变量、常量的概念. 重点 变量与常量的概念,变量之间的关系. 难点 理解并掌握变量以及变量之间的关系. 一、创设情境,引入新课