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小学语文四年级下册背诵表（重点课文已标黑） 课文 背诵内容 页码 家长签名 1、古诗词三首 全文 2-4 2、桂林山水 全文 6-7 3、记金华的双龙洞 第2、3、6自然段 9-10 4、语文园地 月积月累

部编三年级语文上册必背、选背闯关表 关卡 页码 内容 背诵日期 背诵程度(熟练是否) 家长签字 第一关 P11 语文园地一（必背） 第二关 P14 4、古诗三首（必背） 第三关 P19 6、秋天的雨（2自然段必背） 第四关 P25

浅谈背诵 背诵，是一种行之有效的读书方法。可有人却视之为“死记硬背”对其敬而远之。于是，这一传统的基本训练，在教学过程中搁浅了。 从小学到初中到高中，学过的知识不计其数，但真正记住的却为数不多。究其原因，就在于没有强化背诵。

文学常识|文学常识大全 文学常识 一、高中语文文学常识——现代文学（1919-1949） 鲁迅原名周树人。著有小说《呐喊》(内有《狂人日记》、《药》、《阿Q正传》、《故乡》等名篇)《彷徨》（内有《祝福》、《伤逝》等名篇）和《故事新编》。

统编版1-3年级语文上册课文背诵闯关表 统编一年级语文上册 课内必背闯关表      学校：        班级：           姓名：           关卡               内容

纪年，还决定在天安门广场建立一座人民英雄纪念碑。 二、开国大典 （1）时间：1949年10月1日。 （2）成立标志：开国大典。 （3）历史意义：①开辟了历史新纪元。从此，中国结束了一百多年被侵略被奴役

部编版四年级上册背诵课文检测表 班级： 姓名： 请家长根据课文内容，落实学生背诵任务并评等级（优、良、差） 背完后，及时要求学生默写并对照课本进行订正，做到准确无误 背诵篇目 背诵内容 页码 家长签字

部编版2年级语文上册课文背诵闯关表 关卡 页码 内容 背诵日期 背诵程度(熟练是否) 第一关 P8-9 《植物妈妈有办法》 第二关 P13 《梅花》 第三关 P16 《场景歌》 第四关 P18-19

部编三年级语文上册必背、选背闯关表 关卡 页码 内容 背诵日期 背诵程度(熟练是否) 家长签字 第一关 P11 语文园地一（必背） 第二关 P14 4、古诗三首（必背） 第三关 P19 6、秋天的雨（2自然段必背） 第四关 P25

部编版六年级上册背诵课文检测表 班级：         姓名： 请家长根据课文内容，落实学生背诵任务并评等级（优、良、差） 背完后，及时要求学生默写并对照课本进行订正，做到准确无误 背诵篇目 背诵内容 页码

部编版三年级上册背诵课文检测表 班级：         姓名： 请家长根据课文内容，落实学生背诵任务并评等级（优、良、差） 背完后，及时要求学生默写并对照课本进行订正，做到准确无误 背诵篇目 背诵内容 自评

部编版一年级语文上册课文背诵闯关表 学校：        班级：           姓名：           关卡               内容 等级 检查人 第 一 关 一二三四五，金木水火土，

2024初中历史终极背诵资料 模块一：知识整理 中国古代史：政治、经济、思想科技文化   1.中国古代早期政治制度 l一个核心：王权。 l两种制度：分封制与宗法制。 l三个特点：周王是天下共主，地方

life through to old age. We’ve grown to perceive life3 as a full cycle with a certain number of years in

建议背诵的50句英语口语 1Great minds think alike.  英雄所见略同。 2 Get going! 赶快动身吧.  (用在开始行动时） 3 We＇ve got to hit the

理清层次 当堂背诵 　　理清层次 当堂背诵 　　小学生正处在“多记性，少悟性”的阶段，他们的生理特点，长于记忆，短于理解，让他们大量的熟读并背诵课文，是积累知识、培养语感的一个非常必要的手段。俗话说

关于四川大学文学与新闻学院教授周啸天的古体诗词获得鲁迅文学奖·诗歌奖一事，我本来是不屑于参与口舌的，清者自清，浊者自浊，因为这件事自一出炉，便被文学界甚至文学界以外炒得沸沸扬扬，而一件事一旦被广泛关

小升初必备文学常识 一、文化常识 1. 三教：儒教、道教、佛教。 2. 九流：儒家、道家、墨家、法家、名家、杂家、农家、纵横家、阴阳家。 3. 三皇：伏羲、神农、黄帝。另有燧人、伏羲、神农；伏羲、女娲、神农等说法。

文 学 常 识 2（25张） 1. 第一位女诗人是：庄 姜 　　 2. 第一部纪传体通史：史记 　　 3. 第一部词典是：尔雅 　　 4. 第一部大百科全书是：永乐大典 　　 5. 第一部诗歌总集是：诗经

江西美术出版社小学五年级下册 3、风光无限 教学目标： 1、学习给古诗配画的创作方法，能抓住自己喜爱的一首古诗的诗意在理解基础上配上适合诗情的画。 2、提高学生的理解能力，想象能力、语言表达能力和创作能力。