香当网

条形统计图（二） 教学内容：九年义务教育课本数学新教材三年级第二学期（试验本）第39-40页。 教学目标： 1、认识条形统计图，能根据条形统计图提供的信息进行简单的分析，并会画简单的条形统计图。 2

小学数学人教版四年级上册7条形统计图 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题

条形统计图 教学目标： 1. 掌握数据的收集、统计方法，经历条形统计图的形成过程。 2. 认识条形统计图，知道条形统计图可以直观反映数据的大小，便于观察和比较，能看懂条形统计图并进行简单的数据分析。

四年级上册“以一当一”的条形统计图 教案设计 第 七 单元第__1___小节___1___课时 【教学课题】“以一当一”的条形统计图 【课型】新授 【教学目标】 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过

《条形统计图》教学设计 【教学内容】西南师大版小学数学教科书四年级下册《统计》 【教学目标】 1、在具体的情境中让学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。了解1格表示一的条形统计图，会用条形统计图表示数据。

 1 教学目标 1.学生用合理的方法收集、整理数据。 2.认识条形统计图的特点,会绘制单式条形统计图。 3.学生能多角度获取信息,分析数据。 4.感受数学与生活的紧密联系。 2 学情分析 学生以前已经学习过象形统计图和单、复式统计表

“折线统计图”教学设计与点评 1教学内容 苏教版义务教育数学教科书五年级下册第21—22页例1和相应习题。 2教学过程 一、游戏引入 1.谈话：我们来做个游戏，叫“一目了然”，考验你的记忆力。 （1）初

折线统计图教学设计 第二单元 折线统计图 第1教时 总第 个教案 课题：单式折线统计图 教学内容： 教科书21－22页例1及练一练，练习四第1题。 教学目标： 1．让学生认识简单的折线统计图，了解折

《条形统计图》 教材分析： 课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生的体验与理解，思考与探索。因此，本课的教学充分利用学生的生活经验，让学生在独立思考及小组合作中，学会交流、表达，体验数学学习的乐

条形统计图 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识条形统计图，知道条形统计图的特点与构成要素。 2.能正确地画出条形统计图。 二、过程与方法 通过数据整理、分析的过程，比较统计表与条形统计图，感受条形统计图的优点。

《条形统计图》学历单 教学过程： 课题 《条形统计图》 课型 新授 教学目标 1、能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。 2、会在格子纸上绘制条形统计图。 3、通过收集到的生活中的统计信息，在合作中对统计图进行简单分析。

苏教版四年级数学上册《四 统计表和条形统计图》-单元测试8 一、单选题 1.小红所在班级同学的平均体重身高是138厘米．那么小红的身高（　　） A.不到138厘米 B.是138厘米 C.多于138厘米

苏教版数学五年级上册第六单元统计表和条形统计图（二）同步练习（2） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版四年级数学上册《四 统计表和条形统计图》-单元测试2 一、单选题 1.一月份民民外出旅游，那里的平均温度是33度．民民的旅游地点是（　　） A.东北 B.天津 C.海南岛 2.小明期末考试语文

四年级上册数学第4章 统计表和条形统计图 学员编号： 年 级：四年级 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 授课类型 T条形统计图 T折线统计图 T统计 授课难点 引导学生掌握数据的收集和整理方法。

苏教版四年级数学上册《四 统计表和条形统计图》-单元测试6 一、单选题 1.某地去年最后四个月的降水量如图，这个地方在这四个月里每月平均降水量（ ）毫米。 A. 147 B. 98 C. 96 D.

8.4折线统计图的整理与练习 一、 复习目标 1、 在练习中，经历对折线统计图的有关知识系统复习与整理的过程。 2、 进一步理解并掌握折线统计图的有关知识，能用折线统计图的有关知识解决实际问题。 3、

流通企业的主要会计科目表： 顺序号 科目名称 顺序号 科目名称   一、资产类 28 其它应付款 1 现金 29 应付工资 2 银行存款 30 应付福利费 3 其它货币资金 31 应交税金 4 短期投资

第1单元 数据收集整理 第2课时 数据收集整理（2） 【教学内容】 教材第3页和“做一做”，练习一的第3、4题。 【教学目标】 知识与技能：了解统计数据的方法； 过程与方法：能根据统计表回答一些简单的问题；

认识折线统计图 二 教案设计 课题 认识折线统计图 课型 教学目标 1、 初步认识单式折线统计图；会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。 2、 知道折线统计图的特点，能根据实际情况选择合适的统计图。