香当网

玫瑰情话，朵数的不同语意 　　送花、收花,其实是一件风雅、又动人的事。只是利用花儿来表达你的心,那不是更凭添您俩情投意合的默契吗??俗话说:数大才是美,虽然一点都不错,不过一年难得送她一大把花,倒不如细水长流

3、□28÷7，要使商是三位数，□中最小填（ ），要使商是两位数，□中最大填（ ）。 4、376÷4的商是（ ）位数，商的最高位是（ ）位。 5、一个数除以6，商是18，有余数，当余数最大时这个数是（ ）。

1．(2019·高考全国卷Ⅱ)若x1＝，x2＝是函数f(x)＝sin ωx(ω＞0)两个相邻的极值点，则ω＝(　　) A．2 B. C．1 D. 2．(2019·昆明市诊断测试)函数y＝sin图象的一条对称轴的方程为(　　)

喜宴上的挡酒招数 　　春节近在眼前了，新人们总喜欢选这样一些喜庆的日子，举行婚礼。那么，即将奔忙在笑语欢声的喜宴上的新人们，为了能在席间游刃有余，不至于被客人们灌得酩酊大醉,学一学喜宴上挡酒的招数实在必要。下面教你几招，一定管用：

《有理数》知识点总结归纳 正数和负数 ⒈正数和负数的概念 负数：比0小的数 正数：比0大的数 0既不是正数，也不是负数 注意：①字母a可以表示任意数，当a表示正数时，-a是负数；当a表示负数时，-a

1. 1.2.2(二)表示法函数的 2. 观察下列对应，并思考：讲授新课 3. ①开平方观察下列对应，并思考：9 4 1 3 -3 2 -2 1 -1 4. ①开平方 1 -1 2 -2 3 -31 4

身兼数职的班主任 ——谈班主任在班级管理中的多重角色 还记得怀着对教师工作无比激动兴奋的心情，一年前我开始了我的教育教学生涯。转眼已经一学年过去了。经过这一学年的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，

EXCEL 中的 TEXT 函数  TEXT  将数值转换为按指定数字格式表示的文本。  语法 TEXT(value,format_text)  Value 为数值、计算结果为数字值的公式，或对包含数字值的单元格的引用。

一个数除以小数（2） 课题 一个数除以小数（2） 课型 新授课 设计说明 新课程标准指出，数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……本课教学成

一次函数（四） 班级：__________ 姓名：____________ 学号：____________ 成绩：____________ 一、填空题。〔每空3分，共54〕 1. 如图〔1〕，在直角

乘数中间有“零”的乘法 乘数中间有“零”的乘法（通用4篇） 乘数中间有“零”的乘法 篇1 　　教学内容:国标本苏教版学校数学三（上）教材第76-77页。 　　教学目标： 　　1.经受“一个数与0相乘

1. 第2章 解析函数2.1 复变函数的导数与微分 1 2. 1、 复变函数的导数 定义1 设函数 在包含 的某区域 内有定义，当变量 在点 处取得增量 时，相应地，函数 取得增量 若极限 （或 ）

 2020“华数之星”青少年数学大会复评 二级组 试题 试题 1 0.625 ´1.6 + 2 1 ´ 2 2  0.875 ´ 8 7 2.4 ´1.2 ´ 4 1  + 6 2 ´ 0.12

2.3 相反数 一、根底训练: 1．以下说法正确的选项是〔 〕 A．符号不同的两个数互为相反数 B．互为相反数的两个数必然一个是正数；另一个是负数 C． 2．如图以下各点中，表示互为相反数的一对点是〔

拓展游戏：奇数偶数 　　人数队形：没有限制，人越多越好;围成一个圆圈。 　　游戏方法： 　　1、将全队人分成红白两对。 　　2、所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下。 　　3、然后依圆中央的主持人的口令

第七章 多元函数微分学 作业1 多元函数 1．填空题 （1）已知函数，则； （2）的定义域是； （3）的定义域是 ； （4）函数的连续范围是 全平面 ； （5）函数在处间断. 2．求下列极限 （1）；

求解初值问题： ． 解：微分方程即 分离变量 两边积分 从而 由， 3．当时，是比高阶的无穷小量，函数在任意点处的增量+，且，求． 解：由已知，从而 分离变量 两边积分 由， 4．解微分方程． 解：微分方程即

《集合与函数概念》复习资料 一、 知识结构： 知识要点填空： 1． 常用的数集及其记法： 非负整数集（自然数集）： ；正整数集： ；整数集： ；有理数集： ； 实数集： 2． 如果是集合的元素，就说属于集合，记作

 因数与倍数知识点总结,小学五年级因数与倍数知识点归纳 　因数与倍数知识点总结 　　1、 如果a×b=c(a、b、c都是非0的自然数)那么a和b就是c的因数，c就是a和b的倍数。因数和倍数两个不同的概

设计主题 第1课时 2，5的倍数特征 1.整体设计思路、指导依据说明 引导学生自主探索2、5的倍数的特征，感受探索过程中的基本方法和策略,并学会正确地判断一个数是否是2、5的倍数。并会灵活解决生活中的问题。