三角函数与三角恒等变换、解三角形
(7)与终边关于直线对称;___________________________________. 1. 已知角是小于的正角,如果角的终边与角的终边重合,试求的值. 2. 扇形区域区域周期为,即每旋转一
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(7)与终边关于直线对称;___________________________________. 1. 已知角是小于的正角,如果角的终边与角的终边重合,试求的值. 2. 扇形区域区域周期为,即每旋转一
5 三角形 【教学目标】 1.通过观察、操作和实验探索等活动,使学生认识了解三角形的特性,知道三角形任意两边之和大于第三边,知道三角形的内角和是180°,四边形内角和是360°。 2.使学生认识不同类型三角形,了解这些三角形的特点。
2021年中考数学压轴题:三角形 分类综合专题复习练习 1、已知为直线上一点,为直线上一点, ,设 . (1)如图,若点在线段上,点在线段上. ①如果 那么 , . ②求 之间的关系式. (2)是否
直角三角形全等的判定:“斜边、直角边”教学设计 学 科 数学 年 级 八年级上册 教学形式 师生互动 教 师 *** 单 位 ****双明初级中学 课题名称 直角三角形全等的判定:“斜边、直角边” 学情分析
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《三角形的特性》 教学内容: 《三角形的特性》的内容。 教学目标: 1.我能通过动手操作和观察比较等活动,认识三角形,知道三角形的特性; 2.我能运用平行四边形画高的方法认识并会画出三角形的高。 教学重点:
课题:三角形的分类 教学内容: 教学目的: 1.通过观察、操作、比较,发现三角形角和边的特征,会给三角形分类,理解并掌握三角形的种类特征,能解决一些简单的实际问题。 2.培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。
《认识三角形》教学设计 教学目标: 1.通过观察、操作活动,认识三角形各部分名称以及底和高的含义,会在三角形内画高。 2.通过实验,积累认识图形的经验和方法。 3. 培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
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《三角形的认识》教学设计 成绵路小学 颜海涛 一、教学目标 知识与技能: 1、掌握并理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称和三角形的高。 2、了解三角形具有稳定性的特性,以及三角形稳定性的运用。
培训游戏—团队游戏—蒙眼三角形 游戏名称:蒙眼三角形 蒙着眼睛做游戏,一个团队还能合作愉快吗?因为我们是一家人,因为我们有着共同的目标,所以我们能行! 目标:使学员互助合作形成共识,完成低难度活动。
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三角形内角和 教学目标: 1. 知识技能目标: 通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。 2. 过程与方法 通过量一量、剪一剪、拼一拼,培养学生的合作能力,动手实践能力。 3
教学设计方案 课程 三角形的认识 课程标准 学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形,在此基础上教学三角形的含义,认识三角形各部分名称,会画三角形的高。
《三角形的内角和》 教学内容: 教学目标: 1. 使学生经历自主探索三角形的内角和的过程,知道三角形的内角和是180°,能运用这一规律解决一些简单的问题。 2. 使学生在观察、操作、分析、猜想、验证
《三角形内角和》教学设计 【教学目标】 1、通过量、拼、折、剪等方法探索和发现三角形的内角和等于180°掌握并会应用这一规律解决实际的问题。 2、通过讨论、争辩、操作、推理发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。
三角形的特性 教学目标 1.通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特征、特性及三角形的高和底的含义,会在三角形内画高。 2.让学生经历探究的过程,培养学生的观察、操作、概括能力和应用
中考数学压轴题--二次函数--存在性问题 第10节 等边三角形的存在性 方法点拨 一、两定一动 A、确定点的位置 B、求解过程 二、两动一定 三、方法总结 例题演练 题组1:两定一动 1.如图,已知抛物线C1与x轴交于A(4