香当网

2.不规则图形的面积 课题 不规则图形的面积 课型 新授课 设计说明 在现实生活中，学生经常会接触到不规则图形的面积问题，让学生掌握估计、计算不规则图形的面积，是培养学生空间观念，提高学生解决实际问

需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。 二、说目标 教学目标： 知识与技能目标： 1.掌握“缀、窥、笨拙、断断续续”等字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，感悟中心。 3.品读优美句子，学习借景抒情的写法。

第2课 雨 后 冰 心 请认真听读，思考问题。 1. 从诗歌中哪里看出，哥哥和妹妹玩水乐在其中？ 2. 妹妹也想摔一跤是因为什么？ 原文： 嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子，

2.教练的目的在于帮助下属学习 教练要把自己定位在帮助下属学习，而不是替下属去学习。如果业务员有一个客户拿不下来，经理可以帮助他把客户拿下来，但不是说每一次都得帮助他，而是通过一次的演示告诉他应该怎么来做。

1. 中考知识导航课标链接理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态(成长中的我：认识自我)第二单元　做情绪情感的主人 2. 知识网络 3. （1）类型：①基本情绪：喜、怒、哀

目 标 知识与技能：1.自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。 2.自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。

1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测花的学校2第 二 课时 2. 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。（重点） 3.朗读课文，体会课文富于童

1. Part 2 Communication Strategy沟通策略 2. 图2.1 管理沟通策略模型 Communicator strategy 沟通者策略 Audience strategy 听众策略

三、会议地点：三楼会议室 四、会议内容： （一）园长发言： 1.介绍幼儿园情况：大班一个，中班一个，小班两个，托班一个；介绍幼儿园的特色课程及本学期的工作重点。 2.讲述家委会的重要性，欢迎各位家长成为***幼儿园的第一任家委会成员。

中的小岛上钓鱼。 那是鲈（lú）鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟（lián）漪（yī）。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。

这一份喜，这一份急传递给我们的呢？我们先来看“盼”这一部分，请同学们自由朗读2到8自然段，边读边体会。 生：（自由朗读课文） 师：已经有同学读好了，那先请黄同学，你来说—— 生：我从“一个人出出进进灶

（一）课文对话比较多，组织学生分角色朗读，进入角色进行体验，体会人物的内心变化和思想感情； （二）通过揣摩人物的心理，指导有感情朗读，体会作者的写作目的。 三、说教学目标： 1.有感情地朗读课文，通过抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等方法感悟课文。

文的情景吻合；（3）月光朦胧，给人想象的空间，激发人们的美好生活的向往追求。月光本身对孩子也有启蒙作用。所以用“月光启蒙”做课题。 背影（节选） 朱自清 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，

1. 据说丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽”的蛮荒之路。联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之

1. 花的学校2第 一 课时初读感知学习字词当堂检测助读资料 2. 你听说过“花的学校”吗？ 3. 我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！花的学校 4. 拉宾德拉纳特 · 泰戈尔(1861年—1941年)

1. 企业融资决策 2. 融资 从融资与投资、收益分配的关系来看，融资为投资提供了基础和前提，没有资金的筹集就无法进行资金的投放。融资的数量与结构直接影响企业效益的好坏，进而影响企业收益分配。因此，可

《腊八粥》教学设计 教学目标 1.学习生字、词语。 2.能有感情地朗读课文。 3.学习文中人物的对话描写。 4.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。 教学重点 文中人物动作、语言和心理活动的描写。

1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测燕 子2第 二 课时 2. 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。(重点)

1. 2品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测找 春 天第 二 课时 2. 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点) 2. 激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、 发现。(难点)学习目标 3

第2课时 比较种子发芽实验 随堂学习 一、观察实验中种子发芽情况，我们一定有很多新的发现！ 1.下图是一名同学设计的探究种子发芽所需条件的实验结果。 研究的条件 实验结果 温度 常温下的绿豆会发芽，低温下的绿豆不会发芽