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《两位数减一位数（退位）》名师教案 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）一年级下册第70页例2两位数减一位数的退位减法，既是学习的重点，也是学习的难点。本节课的教学层次基本

一个数除以分数 课题 一个数除以分数 课型 新授课 设计说明 一个数除以分数的计算是教学中的难点，这使学生充分理解“÷转×的过程”，教学中特别关注了以下几点：1.巧用转化理解算法。在根据题中的数量关系引出了

北师大版小学数学三年级下册第一单元 除法（第3课时 商是几位数） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

三位数除以一位数（商中间有0或末尾有0） 教学目标 1.探究三位数除以一位数，商中间有0或末尾有0的除法的计算方法，体会计算策略的多样性。 2.掌握三位数除以一位数，商中间有0或末尾有0的除法计算方法。

五年级下册分数除法第一课时《分数除以整数》教案设计 学情分析： 五年级的学生已具有一定的操作、观察、归纳概括能力，有了以前学习分数乘法、倒数的基础，让学生通过涂一涂、算一算、想一想、填一填的活动来总

分数除以整数 一、教学目标 1.经历总结规律和探索分数除以整数的计算方法的过程。 2.掌握分数除以整数的计算方法,会计算分数除以整数。 3.积极参与数学活动,感受数学与生活的密切联系,激发数学学习的兴趣。

三位数除以两位数的笔算（五入调商） 教学目标：    知识与技能：会运用四舍五入法把除数看成整十数试商，能正确地进行笔算，培养学生的罗辑思维能力和计算能力。    过程与方法：经历除数接近整十数的除

 人教版小学数学四年级上册第六单元 除数是两位数的除法 第1节 口算除法 同步测试（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你

 人教版小学数学四年级上册第六单元 除数是两位数的除法 第1节 口算除法 同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

第6单元 除数是两位数的除法 第1课时 口算除法 【教学内容】:教材第71页例1、例2。 【教学目标】: 掌握除数是两位数的除法的口算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力。 【重点难点】:

9.1除数是一位数的除法复习 导学案 学习目标 1、通过复习，对本学期的除数是一位数的除法知识内容有进一步的理解，更牢固的掌握。 2、初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。

除数是一位数的除法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 整十、整百数除以一位数的口算

《除数是一位数的除法》复习课后反思【与】《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 《除数是一位数的除法》复习课后反思 每一次给孩子们上课，自己总有意外的成长和收获。今天我和孩子们一起复习了第二单元《除数是

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.2除数是一位数的口算除法D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学三年级下册第二单元 除数是一位数的除法 综合练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

新版小学三年级数学下学期 第二单元检测题（除数是一位数的除法）3套 一、用心思考，认真填写。（24分） １、728÷9的商的最高位是( )位，707÷6的商是（ ）位数。 ２、 计算2100÷7时，可以想（ ）÷（ ）＝（

人教版小学数学三年级下册第二单元 除数是一位数的除法 评估卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

第六单元 除数是两位数的除法 1、除数是两位数的除法的笔算法则： （1）从被除数的高位数起，先看被除数的前两位； （2）如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面； （3）余下的数必须比除数小。

 四年级上册数学单元测试-6.除数是两位数的除法 一、单选题 1.把除数52看作50试商，初商可能（    ）。 A. 偏大                                  B. 

除数是两位数的除法 教学目标 1.在掌握用“四舍”法试商的基础上学会调商的方法,能进行两、三位数除以两位数的计算. 2.增强估算意识,提高估算能力。 3.在探究和交流的过程中发展数学思维,提高解决问题的能力