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 本单元内容是在学生初步认识乘法和掌握表内乘法口诀的基础上教学的,重点是让学生在平均分的活动中,体会和认识除法的含义。本单元内容包括“除法的初步认识”和“用2~6的乘法口诀求商”两部分。第一部分主要是让学生通过实践活动认识平均分

老师是火种，点燃了学生的心灵之火;老师是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;老师是蜡烛，燃烧了自我照亮了别人。

第六单元测试题 一、填一填。（22分） 1.百分之一写作（ ），10.95%读作（ ）。 2.一件衬衣含棉59%，其中的59%表示（ ）。 3.在 里填写合适的百分数。 4.4÷5==（ ）÷10=12∶（

第一单元教材分析 圆柱与圆锥 单元目标： 1. 通过动手操作、观察等活动，认识圆柱与圆锥。了解圆柱与圆锥的基本特征， 知道圆柱与圆锥各部分的名称。经历由面旋转成圆柱与圆锥的活动，体会面与 体之间的关

 幸福街小学 语文 学科 六 年级 下册集体备课教学设计 主备人 孙秀梅 章节名称 第五单元口语交际 课 时 一课时 集备时间 集备地点 六年级办公室 集备形式 年级组 集备人员 孙秀梅 陈洪霞 仵娜娜

 七八单元检测题 一、选出下列单词划线部分发音不同的一项。 （） A. those B.brother C. other D. think （） A. third B.thourday C. healthy

第一单元基础达标卷 一、汉字小帮手(42分) 1．选择正确的读音在括号里打“√”。(12分) 妆 诗 村 龄 2．加偏旁成新字，再组词。(12分) 主 兆 直 3．汉字分析、书写我能行。(9分) (1)

第二单元  位置与变换 第一课时 位置与方向 教学目标 1、结合具体的生活情境，在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向。 2、会看简单的平面图，能按8个方位描述行走路线。

第五单元提升练习 一、把汉字和它的读音连一连。 阅　窟　叼　诲　掉 huì　diāo　diào　 kū　yuè 二、读拼音,写字词。 三、把不是同类的字、词画出来。 1.厨　窑　厦　厢 2.微笑　傻笑　哭泣　狂笑

第二单元形状与结构 第一课 抵抗弯曲 【教学目标】 科学概念：房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 过程与方法：识别

第五单元 单元教学总览 【教材分析】 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“思维方法”这个专题进行安排的。主要由《坐井观天》、《寒号鸟》和《我要的是葫芦》3篇课文组成。本单元的故事短小、有趣，教育

第五单元 达标测试卷 一、基础达标。(46分) 1．我会连。(5分) 2．选择正确的音节画上“____”。(6分) 　　　 3．看拼音，写词语，再按要求填一填。(10分) 4．照样子，做一做。(7分)

第六单元 教学总览 【教材分析】 1.单元主题： 本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4 篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹

第五单元达标检测卷 时间：60分钟　满分：100分 一、基础训练营。(48分) 1．我会连一连组词语。(8分) 2．看拼音写词语。(8分) 3．加偏旁，组成新字再组词。(16分) 皮—(　　)(　　)　　　　

第二单元 写作 　审题立意 授课时间： 课型： 课时： 累计课时数： 一、教学目标 知识与技能 1．了解审题立意的常见方法。 2．让学生学会根据所给的文题审题。 过程与方法 1．结合示例，讲解作文审题立意的方法。

考题精练简单的统计单元测试题 （时间80分钟满分100分） 一、填空题。（共27分，每空1.5分） 1．我们学过的统计图有（ ）、（ ）和（ ）。其中（ ）不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减的变化情况。

复合材料模型建模与分析 1. Cohesive单元建模方法 1.1 几何模型 使用内聚力模型（cohesive zone）模拟裂纹的产生和扩展，需要在预计产生裂纹的区域加入cohesive层。建立cohesive层的方法主要有：

第一单元 达标测试B卷 时间：60分钟 满分：100分 参考答案： 第一单元达标测试B卷 一、I　K　L　M 二、iɑn　ɑn　ɑng　ong　ing　ɑng 三、 四、春风　雪花　飞入　什么 国王　生气　左右　动力

2017——2018学年度第一学期 三年级数学 第 五 册 第五单元 图形的周长 第一课时 认识周长 教学目标 1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。 2、在对长方形、和不规则

第四单元 单元教学总览 【教材分析】 1.单元主题： 本单元课文主要是围绕“家乡”这个专题进行安排的。主要由《古诗两首》、《黄山奇石》、《日月潭》和《葡萄沟》组成。目的一是引导学生把握课文的主要内容