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找质数 找质数 教学设计思路 ： 1.创设情境是落实新课程标准的重要措施。 　　课程标准就数学学习方式提出如下建议：数学教学应“从同学的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分的从事数学活动和沟通

审核： 学案1 集合的含义与表示 【知识要点】 1．元素与集合的概念 (1)把研究对象 统称为元素，通常用小写拉丁字母表示． (2)把一些元素组成的总体叫做集合(简称为集)，通常用大写拉丁字母表示． 2．

烟台分行?砍掉本钱?考试卷 一、填空题 1. 企业的管理公式：收入-本钱=利润。 2. 企业家的财务障碍不懂财务、不看账目、害怕数字 、重视不够。 3. 第二把砍刀就是要砍砍人手，人员是最珍贵的财富，也是企业里面最昂贵的本钱。

1集合及其表示方法课后练习 一、单选题 1．已知集合，则（ ） A． B． C． D． 2．下列集合中，结果是空集的是( ) A．{x∈R|x2-1=0} B．{x|x>6或x < 1} C．{(x，y)|x2+y2=0}

第七单元第二课时1格表示多个单位的条形统计图 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

4　空间向量的正交分解及其坐标表示 一、选择题 1．以下四个命题中正确的是(　　) A．空间的任何一个向量都可以用三个给定的向量表示 B．若{a，b，c}是空间的一个基底，则a，b，c全不是零向量 C．若向量a⊥b，则a

预习案 课题 用字母表示数 课前 自主 学习 内容 1.回忆以前学的字母共（ ）个。 2说出生活中哪些地方见过字母？ 3. 加法交换律（用字母表示）： 4. 乘法交换律（用字母表示）: 导学案 导学内容及过程

用字母表示数 一 教学目标 1.知识与技能：通过具体情境，经历探究用字母表示数的过程，掌握用字母表示数，用含有字母的式子表示数量关系。由数过度到字母，形成由具体到抽象的认知过程，从中感受到符号化思想。

6.16表示数据回顾与整理 一、 复习目标 1、 经历选择统计图表示数据，根据统计数据进行预测，读生活中的统计图的过程。 2、 能选择合适的统计图表示数据，了解各种统计图表示数据的特点，能根据统计结果作出简单的判断和预测。

苏教版五年级数学上册《八 用字母表示数》-单元测试5 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)如果a表示自然数，那么2a+1表示的一定是（　　） A.奇数 B.质数 C.合数 2.(本题5分)小明

《用字母表示数》教案 教学目标： 结合具体情境，会用字母表示数和数量关系。经历探索用字母表示数及数量关系并会代入数值求值，发展抽象概括能力。 教学重点： 感悟用字母表示数的意义，理解和掌握用字母表示数的方法。

苏教版数学五年级上册第八单元用字母表示数同步练习（1） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题；共10分)

用字母表示数 【教学内容】教科书第73～74页的例1、例2及课堂活动。 【教学目标】 1．在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，并掌握含有字母的乘法算式的书写规则。

第五单元第1课时 用字母表示数（1） 编制： 审核： 班级： 　　 姓名： 学习目标1.通过具体情境，经历探究用字母表示数的过程，掌握用字母表示数、用含有字母的式子表示数量关系和用字母表示计算公式的方

人教版数学四年级上册 第七单元第一课时1格表示1个单位的条形统计图 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学四年级上册 第七单元第一课时1格表示1个单位的条形统计图 同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

级下册 1.位置与方向（一）同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 选择题

级下册 1.位置与方向（一） 同步练习（2）A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

2019-2020学年人教版数学五年级下册2.3 质数和合数同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 判断题 (共4题；共8分)

第5课时  认识因数、质数、合数   教学目标：    1、在自主写算式以及找1--10各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。    2、了解因数，在1，100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数