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【教学目标】 1. 学生知道水彩画工具和材料，体验水彩的运用。 2.通过水彩画作品与微课视频的欣赏，体验单色平涂、单色渐变、多色渐变、学习湿画法、进行临摹或创作，感受水彩画风景的创作方法和技巧。 3.引导学生

3.《一个接一个》当堂达标题 一、连词，组成新词语。 睡 做 伙 有 过 节 觉 梦 伴 趣 二、 读拼音，写词语。 huǒ bàn zhè lǐ gè zhǒng gè yàng 三、重点段落品析。

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1. 3 古诗三首 （第二课时） 2. 每到中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课吗，我们就一起学习他的《十五夜望月》。 3. 十五夜望月 唐 王建 中庭地白树栖鸦，

1. “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句经典名句告诉我们，只有经得住艰苦的考验，才能锻炼出顽强的意志，成为生活的强者。让我们一起品读美文《桃花心木》，体会磨练对人生的意义。 2. 第 一 课时桃

1. 在浙江金华，有一处特别的景点——双龙洞。看，蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。此外，课文还展示了双龙洞哪些奇异景观呢？让我们跟随作者的足迹，一同游览金华的双龙洞，去感受大自然的神奇吧！ 2.

1. 3品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测开满鲜花的小路第 二 课时 2. 1. 分角色朗读课文，读好角色的语气。 (重点) 2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

略读课 课时安排 1课时 教 学 目 标 1.认识“巢、苇、罗”等6个生字。 2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的 生活和美好的愿望。 3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。

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水彩画小品创作 教学目标： 1. 了解水彩画的特性。 2. 通过体验水彩颜料，在创作中体验水彩画的魅力。 3. 用心去感受，用色彩描绘大自然的美景，培养热爱自然的情感。 重点：初步掌握水彩画的技法。

2、学具：水彩颜色、毛笔、调色盘、盛水瓶、铅笔等。 五、主要教学内容及时间分配： 1.水彩画的基本技法 2. 水彩画特殊技法 3.水彩画作品欣赏 六、课堂教学环节： 导入部分：前面，我们已经学习了铅笔淡彩画

些文学作品，借助了这些色彩斑斓的神话传说？ 生：《聊斋志异》、《西游记》，还有屈原李白的浪漫主义诗歌。 师：看来比比皆是，你的知识面很广，这些神话传说与天不老，与地同春，具有无穷的魅力。《迢迢牵牛星》引用神话传说，还有其他的作用吗？

　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 　　六、段意的概括归纳 　　1．记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 　　格式：(时间+地点)+人+事。 　　2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

1. 荷 花3初读感知学习字词当堂检测助读资料第 一 课时 2. 荷 花一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 (打一植物) 3. 荷花——美丽、漂亮、让人喜欢。今天我们一起来欣赏一下荷花的美丽身影吧！

三个维度认定） 1.通过阅读和同学交流的方式，把握重点句子的意思，体会作者思念家乡的思想感情。 2.通过把握语言描写，体会人们思乡的情怀。 师 生 活 动 补充内容 一、复习导入 1.《桂花雨》这课的主要内容是什么？

1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测桃花心木3第 二 课时“桃花心木”是一种常绿乔木。课题解读： 2. 学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 （重点） 2.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

1. (本页无文本内容) 2. 1.种类20种2.结构简式必 需非必需重难点解析（一）氨基酸 3. 在细胞中脱氨基3.代 谢氨基酸氨基氧化 供能在肝脏中转化为尿素循环系统泌尿系统尿液不含N 部分 4.

1. 古诗词三首六年级上册﹒第一单元3 2. 新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。

1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测荷 花3第 二 课时 2. 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 默读课文，理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 （重点）

现代汉语题库（三） 词汇 一、填空题 1.词汇是语言的__________________，是______________________________的总汇。 2.词汇包括词和语两部分，其中“语”是指