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3-1-4多次相遇和追及问题 教学目标 1. 学会画图解行程题 2. 能够利用柳卡图解决多次相遇和追及问题 3. 能够利用比例解多人相遇和追及问题 知识精讲 板块一、由简单行程问题拓展出的多次相遇问题 所

 多人相遇和追及问题 教学目标 1. 能够将学过的简单相遇和追及问题进行综合运用 2. 根据题意能够画出多人相遇和追及的示意图 3. 能将复杂的多人相遇问题转化多个简单相遇和追及环节进行解题。 知识精讲

 相遇与追及问题 教学目标 1、 根据学习的“路程和＝速度和× 时间”继续学习简单的直线上的相遇与追及问题 2、 研究行程中复杂的相遇与追及问题 3、 通过画图使较复杂的问题具体化、形象化，融合多种方法达到正确理解题目的目的

　运动图象　追及、相遇问题 一、单项选择题 1．如图所示为甲、乙两物体相对于同一坐标的x－t图象，则下列说法正确的是(　　) ①甲、乙均做匀变速直线运动 ②甲比乙早出发时间t0 ③甲、乙运动的出发点相距x0

注重理论联系实际，实施有效的生活化教学 学生要能够运用所学的知识解决实际问题，无论是我国的“课程标准”，还是其他国家的教育都对其普遍重视。根据中心学校工作安排，开学来结合各科教学对这一课题进行集中研究，下面我来分学科谈谈我校教师的一些做法：

相遇 那年冬天来的特别早，虽然还是晚秋，但天冷的让人感觉好象要下雪。 　　是个星期天，因为要去参加同学的生日聚会，早早的便上街去挑晚上的礼品。很快就选到了合适的礼品，看看时间还早，不想回家，于是一间

 相遇和追及(中)  (★★★) 良马每天行120千米，劣马每天行75千米。劣马先行12天，良马几天可以追上劣马？ (★★★) 甲骑自行车每小时行13千米，乙骑自行车每小时行15千米。甲出发后2小

 相遇和追及(下)  (★★★) (中环杯试题) 在一条公路的沿线有相距200千米的A、B两个城镇。甲、乙分别从两城同时出发。已知甲每小时行70千米，乙每小时行30千米，且两人出发后不改变行进方向，几小时后两人相距400千米？

比例的应用 1、 一条公路长25km，在一幅地图上长5cm，求这幅地图的比例尺。 2、 一个手表的精密零件长5mm，画在设计图纸上是12cm，求这幅的纸的比例尺。 3、 在一幅比例尺是1:30000

什么都不太清楚。我会幻想也许就在那一天因为某件事，我就会和那个命中注定的他相遇，但也许就是这一天。 身边的朋友分分合合许多次，我见证了他人的起起落落，悲欢离合。有时也在想自己何时才能是那舞台上的主角。

相遇即是重逢 ——诗书画鉴赏课后感 琴棋书画 诗酒茶花，乃人生八大雅趣。 有幸选到了这门课，说来也是缘分，选课的前两天，恰巧因为做视频的缘故读了汪国真的诗，选用了《走向远方》，因为做视频，所以反复研

《解决按比例计算的问题》教学设计 课题 按比例计算的解决问题 课时 教 学 目 标 1、 结合具体事例，经历综合运用比和比例的知识解决按比例计算问题的过程。 2、 能综合运用比和比例解答按比例计算的问题。

 8个字就能够把土壤问题给说清楚 目前土壤问题总结就是八个字：板、馋、贫、浅、酸、咸、脏、杂。 板 土壤板结，越种越板 土壤板结，就是土壤结构遭到破坏，耕作层变硬，透气透水不良，严重影响作物根系正常生长。

《相遇问题——用方程解决问题》评课稿 一、创设了唤醒学生生活经验、知识经验的问题情境 课堂上，教师创设了淘气和笑笑打电话借课外书这一情景，起到了唤醒了学生已有的知识经验和生活经验，激活了学生解决问题的

最美不过相遇 　　生若只如初见，何事秋风悲画扇。人生最美的时候就是初相识之时，慢慢相互了解的过程，估计是世界最美丽的过程吧。 　　初相见他们，一个个天真可爱的脸庞，那叫着老师的清脆的声音。那些学生纯

1. 水资源及其利用和保护 2. 第一节 水资源极其开发利用 第二节 水体污染概述 第三节 水污染的影响与危害 第四节 污水处理技术概述 第五节 城市污水的处理与回用 第六节 水体污染控制与防治 3.

加快楠竹资源开发利用要着重解决几个问题 加快楠竹资源开发利用要着重解决几个问题 当前，随着木材资源的日益衰竭，国际市场以竹代木需求旺盛，竹制品加工发展空间广阔；楠竹产业纳入了武陵山片区区域发展与扶贫

和命中注定的人相遇的唯美句子_遇见爱情的句子 相遇的美丽句子 “邂逅相遇，适我愿兮。野有蔓草，零露瀼瀼。”在流传千年的古诗词中，爱情是美妙的，相遇亦是美妙的，为了与某人相遇，我们像雨洒落在热带与极地

时间所不能够带走的 当你安静下来的时候，幻想重新经历那些走过的路，那些艳阳，那些雨露，梦醒了，唯一没有被溜走的时间带走的，只有太阳。 曾经在一本杂志上看过这样一段话，在我见到全宏美老师后，悄悄的改变

浅析土地资源利用与城市发展的问题及建议  陈美君        09行政管理      2009023069  摘要：我国目前土地人均资源很少，在十分有限的土地资源情况下，合理利用好土地资源是非常重