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1.2垂直于弦的直径》 教学设计 庄河市第九初级中学 数学教师 李丽 13478611975 课题 《24.1.2垂直于弦的直径》 教学 目标 知识技能1.探索圆的对称性，进而得到垂直于弦的直径所具有的性质；

版） 24.1.2垂直于弦的直径-同步习题 时间：40分钟 一、单选题 1．已知：如图，是的直径，弦交于E点，，则的长为（ ） A． B． C． D．4 2．如图，半圆的直径，为圆心，为的中点，，交于点，则弦的长为（

圆锥曲线定比弦的存在定理 湖北随州二中 操厚亮 摘要 本文研究了圆锥曲线中过定点并以此点为定比分点的弦的存在问题，给出了圆锥曲线中定比弦存在的较为一般的判定定理。 关键词 圆锥曲线 定点 中点弦 定比弦

信息服务特有的性质和在公司中的地位 大多数公司的领导都感到他们的组织问题是独特的。实际上，这些问题是非常类似的，就像人一样既相似又各有其特性。由于信息服务必须在组织上固定。以便向公司各个部门提供服务

彩弦计划活动方案 一、背景说明 为了进一步推广基于GPRS的彩色图片、多和弦铃声等丰富多彩的应用，使更多的人了解GPRS业务，扩大GPRS市场影响力，同时为MMS业务的推出做好市场预热，我公司根据我

圆的基本性质证明与计算 命题点1　垂径定理 例1、如图，CD是⊙O的直径，AB是弦(不是直径)，AB⊥CD于点E，则下列结论正确的是( ) A．AE>BE B.＝ C．∠D＝∠AEC D．△ADE∽△CBE

椭圆与双曲线的对偶性质92条 椭 圆 1． 2．标准方程： 3． 4．点P处的切线PT平分△PF1F2在点P处的外角. 5．PT平分△PF1F2在点P处的外角，则焦点在直线PT上的射影H点的轨迹是以长轴为直径的圆，除去长轴的两个端点

1/101 圆的概念与性质圆的概念与性质圆的概念与性质圆的概念与性质 一、 概念 二、 垂径定理 三、 弧、弦、圆心角的关系 四、 圆周角 1. 圆周角 2. 圆周角与圆心角 3. 圆周角与直径 一、 概念

余弦定理〔1〕   　　●作业导航 　　掌握余弦定理，理解余弦定理与勾股定理的关系，知道利用余弦定理的变形式求边与角，会解两边和它们的夹角或三边的三角形问题．   　　一、选择题(本大题共5小题，每题3分，共15分)

点差法求解中点弦问题 点差法就是在求解圆锥曲线并且题目中交代直线与圆锥曲线相交被截的线段中点坐标的时候，利用直线和圆锥曲线的两个交点，并把交点代入圆锥曲线的方程，并作差。求出直线的斜率，然后利用中点求出直

《伯牙绝弦》教学设计 教学目标： 1、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。 2、结合注释和工具书理解文言文的大意，用自己的话讲讲这个故事。 3、积累优秀诗文感受人物之间的的深情厚谊。 教学重点： 1、理解课文大意以及背诵课文。

《伯牙绝弦》学习设计 教材分析： 《伯牙绝弦》是人教版小学语文第十一册第八组中的一篇文言文。本文已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识，

注重理论联系实际，实施有效的生活化教学 学生要能够运用所学的知识解决实际问题，无论是我国的“课程标准”，还是其他国家的教育都对其普遍重视。根据中心学校工作安排，开学来结合各科教学对这一课题进行集中研

三、与焦点弦相关的问题 8．椭圆、双曲线、抛物线的焦点弦性质（定值1） 实验成果 动态课件 椭圆的焦点弦的两个焦半径倒数之和为常数 备用课件 双曲线的焦点弦的两个焦半径倒数之和为常数 备用课件 抛物线的焦点弦的两个焦半径倒数之和为常数

 课题 等式的性质 课型 新授课 设计 说明 本节课的内容是在学生根据天平平衡的原理理解了方程的意义之后安排的一个课时，它又是为后面用等式的性质解方程做准备的。本节课的主要任务是让学生在天平的两边增

拉丝直径计量要求导出计算书 1、      产品名称 生产计划要求拉丝车间拉丝直径为2.78mm的导体5000M。 2、      要求 依据GB/T3953-2009《电工用圆铜线 》第5.1 圆铜线标称直径和偏差中规定

常用钢筋直径允许偏差 1、热轧盘条 根据GB/T 14981－2004的规定，5～10mm的热轧钢盘条，直径允许偏差为±0.3mm； 10.5～16mm的热轧钢盘条，直径允许偏差为±0.4mm。16mm以上的钢盘条，**地区很少用。

《命若琴弦》读书笔记 　　读了现代作家史铁生的作品集《命若琴弦》,它讲的是七十岁的老瞎子带着十七岁的小瞎子走乡穿寨，跋山涉水，不辞辛苦地说书卖唱，三弦琴上的琴弦断了一个又一根。原来五十年前，老瞎子的

班主任管理工作三根弦 无论是石雕大师还是木雕大师，无论是中国雕塑家还是外国雕塑家，他们雕塑的对象都是有形的，呈现的作品都看得到、摸得着。但是，教师——人类灵魂的工程师，他们雕塑的对象则是看不见也莫不

没有一根哑琴弦   ???? 短短一个学期的声乐表演艺术课程，眨眼间已经接近尾声。此刻播着轻音乐，细细回想这学期到底学到了什么，有千丝万缕情绪，一时间反而语塞了。   ???? 没有一根哑琴弦。脑海中不