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重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结 构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行 为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。 三、教学目标： 1、通

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