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烃的结构和性质【原卷】 一、选择题（共36题） 1.一种形状像蝴蝶结的有机分子Bowtiediene，其形状和结构如图所示，下列有关该分子的说法中错误的是（ ）。 A．生成1molC5H12至少需要4molH2

等边三角形的性质 教   学   目   标 知识   与   技能 1．了解等边三角形与等腰三角形的关系；   2．掌握等边三角形的性质与判定；   3．灵活运用等边三角形的性质与判定解决相关的几何问题。

华师大版数学八年级下册18.1.1平行四边形的性质导学案 课题 平行四边形的性质 单元 18 学科 数学 年级 八年级 知识目标 1、在学生对平行四边形认识的原有基础上，进一步研究平行四边形的性质：平行四边形是中心对称图形，平行四边形的对边相等，对角相等

人教版数学五年级上册 第五单元第五课时等式的性质 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质单元卷（2）C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

1平行线的性质（1） 教学目标：掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和计算． 教学重点：探索平行线的性质 教学难点：探索平行线的性质 教学流程 教师活动 学生活动 【一】 课前预习 1.如图，E

 《 分子结构与性质》测试题 一、单选题 1．键可由轨道与轨道、轨道与轨道以及轨道与轨道以“头碰头”方式重叠而成。则下列分子中的键是由轨道与轨道以“头碰头”方式重叠而成的是( ) A． B． C． D．

小数的性质 教学目标 知识与技能：让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质，知道化简小数和改写小数的方法。 过程与方法：培养学生观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 情感态度与价值观：激发学生

4．2反比例函数的图像和性质 （设计人:） 【课程目标】 能力知识思维框架 探究 灵活运用 . 利用描点法画出反比例函数的图象,理解反比例函数的图象是双曲线； . 通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质。

 （1）以立体几何的定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定定理. 理解以下判定定理： ·如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行. ·如果一个平

金属的化学性质 教学目标 （1）知识与技能： ①知道铁、铝、铜、镁等常见金属与氧气的反应； ②初步认识金属活动性顺序和置换反应； ③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

西师大版2019-2020学年六年级上册专项复习四：比的基本性质与化简求值 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

概念与性质 一、选择题（共20小题；共100分） 1. 下列数列中，构成等比数列的是    A. 2,3,4,5 B. 1,－2,－4,8 C. 0,1,2,4 D. 16,－8,4,－2 2. 若 b≠0，则“a，b，c

《平行四边形的性质（3）》教学设计 执教者： 一．内容和内容解析 【教学内容】 “19．2平行四边形的性质（3）”是沪科版八年级数学下册第19章《四边形》第2节第2课时内容。第2节《平行四边形》是本

《控制变量法在化学实验探究中的应用》教学设计 【任务一】我来探究 实验目的：利用实验台上的器材和药品比较铝、铁、铜的化学活动性强弱。 （药品和器材有：铝粒、铝丝、铁粉、铁丝、铜片、铜丝；稀盐酸、稀硫酸、稀醋酸；试管、药匙、镊子等）

母和分数单位的含义。 能力 目标 经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。 情感 目标 利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。 重点

2020-2021学年度高考冲刺物质的结构与性质二（选修三） 1．的衰变方程式为，其中是反中微子，它的电荷为零，静止质量可以为零。 (1)下列关于的叙述中，错误的是___________(填字母)。

等腰三角形的性质 学习目标：1. 知道等腰三角形的有关概念，会画等腰三角形，能利用等腰三角形的性质进行有关的计算和证明. 2 . 经历等腰三角形学习过程，积累数学活动经验，体会数学的基本思想. 3．

1. 16.1 二根次式第十六章 二次根式导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第2课时 二次根式的性质 2. 学习目标1.经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、猜想 的思想方法

《小数的性质》说课稿 一、说教材  （一）教学内容简介： 在此之前学生已经学过小数，形成了一定的概念。本节课主要是帮助学生在原有的小数基础上建立起小数性质这个概念，为今后继续学习小数知识打下良好基础。