五年级下册数学教案-4.2.3分数乘法简便运算|冀教版
第4单元 分数乘法 第5课时 简便运算 【教学内容】 冀教版五年级下册第四单元第五课时。 【教学目标】 1.经历自主解决问题、尝试进行有关分数乘法的简便算法的过程。 2.能解决有关分数乘法的简单问题,能运用运算定律进行分数简便计算。
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第4单元 分数乘法 第5课时 简便运算 【教学内容】 冀教版五年级下册第四单元第五课时。 【教学目标】 1.经历自主解决问题、尝试进行有关分数乘法的简便算法的过程。 2.能解决有关分数乘法的简单问题,能运用运算定律进行分数简便计算。
2018-2019学年小学数学人教版四年级下册 3.2乘法运算定律 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
小学数学人教版五年级上册1.4整数乘法运算定律推广到小数(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题;共10分) 1. (2分)4.2×99=4
2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 3.2乘法运算定律 同步练习(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
苏教版2019-2020学年六年级上册专项复习一:分数乘法混合运算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
小学数学人教版五年级上册1.4整数乘法运算定律推广到小数B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学数学人教版五年级上册1.4整数乘法运算定律推广到小数C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
苏教版小学数学四年级下册6.3乘法分配律及其简便运算同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空 (共2题;共6分) 1. (1分)可以用交换_______再乘一遍的方法来验算乘法.
教学设计 课题: 四.6. 分数乘法的简便运算 课型:新授 教材与学情分析 本节课教材安排了两个内容。一个是在解决问题中体验简便运算的作用,一个是具体算式的简便运算。为了生成简便运算的资源,要求学生试着列出综
第二课时 课 题 乘法运算律及简便算 课 型 新 备课时间 主备人 参与人 备课地点 教材分析 乘法运算律及简便运算,这些知识不仅是进一步学习小学数学的重要基础,而且是进一步学习数与代数知识的重要基础。
人教统编版2019-2020学年六年级上册专项复习一:分数乘法混合运算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
2 8的乘法口诀 一课时 教学内容 8的乘法口诀。(教材第75~77页) 教学目标 1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程,明白8的乘法口诀的来源。 2.理解每一句8的乘法口诀的意义,并初步记熟8的乘法口诀
3 5的乘法口诀练习十 一课时 教学内容 5的乘法口诀、练习十。(教材第52、第53页) 教学目标 1.理解5的乘法口诀的产生,初步掌握5的乘法口诀,在计算中体会编制口诀的必要性。 2.能正确且熟练地运用5的乘法口诀求积。
1 7的乘法口诀 一课时 教学内容 7的乘法口诀。(教材第72~74页) 教学目标 1.在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。 2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
6 6的乘法口诀练习十二 一课时 教学内容 6的乘法口诀、练习十三。(教材第60~62页) 教学目标 1.编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。 2.初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确计算。 3.结合
如何进行简单绩效考评 简单绩效考评的优点: 1、考评周期短(每月1次); 2、员工不易对考评要素产生质疑; 3、操作简单。 个人体会: 1、在公司建立系统的考评之前,先进行简单的考评,这样可以积累一些经验。
2.不规则图形的面积 课题 不规则图形的面积 课型 新授课 设计说明 在现实生活中,学生经常会接触到不规则图形的面积问题,让学生掌握估计、计算不规则图形的面积,是培养学生空间观念,提高学生解决实际问
加深理解 提高素质 增强做好本职工作的自觉性(先进性体会) 我委保持共产党员先进性教育活动自2月4日全面启动以来已有1个多月,目前先进性教育活动学习培训阶段已进入下半阶段,通过这段时间的学习交流
第二章 二次方程〔二〕〔2.5~2.7〕韦达定理 姓名 班级 学号 一、填空题〔每空2分,共26分〕 1、假设x1,x2是方程2x2+x-3=0的两根,那么x1+x2= ,x1x2= . 2、方程x
二次回路的基本知识 一、二次回路图的分类 二次回路图中,相应的二次设备都用国家规定的统一图形符号和文字符号来表示,把这些图形符号相互连接,从而形成控制回路、继电保护回路、测量回路、信号回路、