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英语学习经验分享 一、英语早自习要多读课文，加强语感；不要默读，要大声地读，不要怕影响周围其他的人，最好是能带动其他人和你一起读。 二、 对每次考卷上、平常老师讲的练习中不认识的单词、词组或一些知识

初中语文自读课文教学 我们大家都知道，在语文新教材中，自读课文占很大比重，而自读课的教学又最易忽视、最难落实、最难坚持，必须有一个既符合自读课的教学规律，又能提高自读课教学效益的教学模式来规范自读课的教学

小学四年级课文诵读比赛活动方案 　　为丰富班级文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥有一个自我展示的活动平台，四年2班班委决定举行首届班级课文诵读比赛。 　　诵读内容：苏教版四年上

黄河的主人说课稿11篇黄河的主人课文朗读 　　下面是我整理的黄河的主人说课稿11篇 黄河的主人课文朗读，供大家阅读。 黄河的主人说课稿1 　　教材解读： 　　《黄河的主人》是苏教版小学语文第八册中的

“读书易趣，经典养正”课文朗读决赛主持稿 　　开场白：  　　男：尊敬的老师             女：亲爱的同学们 　　合：大家下午好！   　　男：眼睛是心灵的窗户       女：书本是智慧的明灯。

关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80周年，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述

课程名称：悦读绘本 适用年级：一年级 总 课 时：12课时 执 教 者： 东中心小学编制 前 言 介绍课程开设的背景、课程的定位以及基本理念等。 所谓阅读，就是一下子把握住句子的一部分或整个较短的句子，然后

自然拼读教案 字母名：可能每一位同学都能非常自信地读出26个字母的读音，但很少有同学知道他们读的是26个字母的字母名！人有名，字母也有名！但是，字母名和人的名字一样，只不过是个符号而已。只有在被人问

因为，老师喜欢加号 ——读《因为老师喜欢错号》有感 城关小学 凌文娟 一个闲暇的下午，偶然拿起《教师博览》，随意翻开目录，一篇名为《老师喜欢错号》的文章吸引了我，忍不住翻到文章，细细品读了一番。 文

【雷锋的故事】我最喜欢读《雷锋的故事》 　　亲爱的朋友，如果你是一滴水，你是否滋润过身边的一片土地?如果你是一缕阳光，你是否照耀过一片黑暗?如果你是一颗粮食，你是否抚育了有用的生命?你既然活着，是否

浅谈小学语文略读课文教学策略的探索 略读课文在阅读教学中占的比重越来越大，是培养学生独立阅读能力和引导学生课外广泛独立阅读不可替代的途径，然而，很多教师的实际教学没能真正基于学生阅读能力的发展，因而

蛇的故事阅读答案 提起蛇最恨的，那就是老鼠了，它们的恩怨还追溯到几千年以前。那时候蛇跟老鼠是一对友谊非常深厚的朋友，老鼠和蛇的友谊被树上的乌鸦看在眼里，乌鸦非常生气，心想：“要是蛇和老鼠联手，那以后自己哪还有好日子过啊！”

读雷锋故事，永生的战士！ 雷锋，永生的战士！ 市十中六年级    白云琦 “雷锋”这个名字多买响亮，雷锋做的一件件好事多么伟大。榜样的力量是无穷的，一个优秀人物的故事就是我们人生路上的一座灯塔，每个

做赤名莉香那样的女子 风心自由 为孩子圆一个上学梦，是我们共同的心愿! 地平线 妈妈，我做什么能让您感动？ Coco339 放弃暧昧的流星雨 单枫芷叶 河山游记 笑红尘 演绎完的这个故事，疲惫沧桑 Cqj9024 生命的畅想--我的生命价值观

读雷锋故事有感 　　《雷锋的故事》有很多小故事，我看了《不是为分数》这个故事，禁不住热泪盈眶。心理一直在想雷锋叔叔学习一直很好，还那么认真，晚上我翻来覆去睡不着。 　　雷锋在学习力成绩一直优良，有一

雷锋精神永记心间 ——读《雷锋的故事》有感 姓 名： 侯樱函 班 级： 二年二班 　 指导教师： 于军萍 联系电话： 13376304559 单 位： 威海市文登区文峰小学 雷锋精神永记心间 ——读《雷锋的故事》有感

读“洋雷锋”故事有感 读“洋雷锋”故事有感 市十中六年级    张宁 邱少云、董存瑞、黄继光、刘胡兰、雷锋……这一个个英雄让我学习，让我们敬佩，其中，最让我敬佩的是雷锋。 雷锋虽然才活了20多岁，可

课题名称 40.读准“数、长”的字音 难点名称 读准“数、长”的字音 难点分析 从知识角度分析为什么难 通过学习能够掌握区分多音字正确读音的方法。 从学生角度分析为什么难 这对一年级学生的朗读基础来说，还存在着较大的学习困难。　　

读《有效沟通》后感   前不久读了余世维先生的《有效沟通》一书， 读完这本书后感觉受益匪浅，感触也很多。以前不能理解的地方，被余老师一点化便顿时明白过来。但我也知道沟通并不像想像的那么简单，如果留心

经典诵读活动总结 我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。古诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶。解读传承经典诗文，也就意味着解读和传承中华民族的精神和品格；把这些语言文化的精髓传递给