教师，你敢于说“我不知道”吗
有一个寓言说：一个小猫问老猫：“我应该吃些什么呢？”老猫说：“人们会告诉你的。”于是小猫就到附近的人家去，当它来到一家时，主人赶紧把肉藏了起来，当它来到另一家时，主人赶紧把鱼藏了起来，这时小猫就想，
2021-10-07
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P3 P6 跳槽胜利需要知道的留意事项
跳槽胜利需要知道的留意事项 跳槽是指在合同未履行完毕前自己另找工作单位。能否“跳槽”要看详细状况、自身条件、企业进展等多方因素,综合考虑,仔细对待。下面就让我带你去看看跳槽胜利需要知道的留意事项，盼望能关心到大家
2022-11-17
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P1 少先队员十知道是哪十条
少先队员十知道是哪十条 少先队员的十知道内容如下： 一、知道我们的队名是：中国少年先锋队。 二、知道五角星加火炬的红旗是我们的队旗。 三、知道我们的标志是：红领巾。它代表红旗的一角，
2013-09-21
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P2 入职前你需要知道的七件事
入职前你需要知道的七件事 在不少求职者看来，试用期的开始就意味着找工作成功了一大半，入职多半是顺理成章的事儿，试用只不过是走个过场。但是，请注意：如果你对以下7件事儿不够了解，那倒下入职门槛前的可能就是你！
2014-03-08
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P5 淘宝你知不知道其他的玩法
淘宝赚钱累？你知不知道其他的玩法？ 导读语:最近半年来，整个淘宝刷单呈丧心病狂之势，淘宝面临上市对刷单监管放松， 今年卖家见面交流最多的词是刷单，而且很多卖家抱怨淘宝流量少赚钱越来越难，小卖家赚钱难是既存趋势，
2014-12-08
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P3 不得不知道的生活小常识
不得不知道的生活小常识 常见家养植物浇水方法 ①3―4天浇一次水：茶花、绿萝； ②一周浇一次水：平安树、榕树、金钻、龙须、杜鹃花、海棠花、长寿花、马齿苋； ③12天浇一次水：红掌、凤梨；
2015-02-10
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P7 青岛版数学小升初衔接培优训练一：整数、分数、小数
青岛版数学小升初衔接培优训练一：整数、分数、小数 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
2020-10-20
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P3 有理数的乘法导学教案人教版七年级上学期第一章有理数
1.4.1 有理数的乘法（1） 导学教案 班级：XXX班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 &&& 授课人 &&& 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法
2022-09-12
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P3 有理数（）导学教案人教版七年级上学期第一章有理数
1.2.1 有理数（1） 导学教案 班级：XXX班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 &&& 授课人 &&& 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法
2022-09-12
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P3 有理数的乘法（3） 导学教案-人教版七年级上学期第一章有理数
1.4.1 有理数的乘法（3） 导学教案 班级：XXX班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 &&& 授课人 &&& 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法
2022-09-12
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P5 百分数化成分数、小数
百分数化成分数、小数 课题 百分数化成分数、小数 课型 新授课 设计说明 本课教学的内容是以“求一个数的几分之几是多少”为认知起点的。本课在教学设计上有如下特点： 1.有效的互动交流，引导学生自主探究知识。
2019-11-26
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P5 分数、小数化成百分数
分数、小数化成百分数 课题 分数、小数化成百分数 课型 新授课 设计说明 本节课的内容是在学生学过百分数的意义与分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算通常是化成分数、小数来进行，而求百分率
2019-11-26
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P6 小学教学案-分数分数乘小数
学科 数学 课型 新授课 课题 分数乘小数 主备教师 使用教师 教 学 目 标 1．让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。 2．在学生自主探索的基础上，引导学
2020-07-09
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P8 2.7.1有理数的乘法法则教案北师大版数学七年级上册
教学设计方案 课 题 有理数的乘法（一） 教 学 目 标 1、知识与技能：使学生理解有理数乘法的意义，掌握有理数的乘法法则，能熟练地进行有理数的乘法运算。 2、过程与方法：经历探索有理数乘法法则的过程，理解有
2021-07-05
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P6 人教版数学四年级下册第一单元四则运算-乘、除法的意义和各部分间的关系及有关0的运算同步测试
人教版数学四年级下册第一单元四则运算-乘、除法的意义和各部分间的关系及有关0的运算同步测试 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共9题；共19分) 1. （1分）4×4＝_______
2020-10-08
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P4 五年级数学教案4.3.1倒数的认识
倒数的认识教学设计 课标要求与分析 要求：理解倒数的意义 分析：这是一条结果性目标，行为动词为理解，学习内容为倒数的意义，要求达到的水平为理解水平。 教材分析 本节课的内容是倒数的认识，是在学生掌握
2021-03-27
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P2 2017年工作业绩倒数第一的保证书
工作业绩倒数第一的保证书 尊敬的单位领导： 面对如此惨烈的工作业绩，我不禁冷头大汗，心里有说不出的滋味，就像品尝到打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸，纠结在心间啊！ 回顾错误，我在XX年6月到1
2017-06-10
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P20 六年级上册数学课件-3.1 倒数的认识-人教版
1. 六年级数学上册（RJ）教学课件第三单元 分数除法第1课时 倒数的认识 2. 目录 CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课后作业06课堂小结05 3. 情景导学第一部分
2020-10-19
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P5 小学数学六年级上册《倒数的认识》试讲稿
小学数学六年级上册《倒数的认识》试讲稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是，我今天试讲的题目是《倒数的认识》，下面开始我的试讲。 一、导入新知 师：上课！同学们好，同学们请坐！师：同学们，请跟老师一
2022-04-15
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P6 五年级数学教案4.3.1倒数的认识
《倒数的认识》教学设计 教学目标： （1）知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 （2）能力目标：进一步培养学生的自主学习的能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。
2021-03-27
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