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中位数和众数教学反思 　　中位数和众数教学反思1 　　本节课我创造性地使用教材，虽然本课知识点是小学阶段第一次出现，但课本中对中位数和众数的概念阐述很清楚。为了避免学生由于预习而造成思维定势，把课本

1.2中位数和众数 主备人： 审核人： 授课时间： 学习目标: 1.认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数； 2.理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息； 3

20.1.2中位数和众数 一、内容和内容解析 1、内容 中位数和众数 2、内容解析 20.1.2节，教科书研究了中位数和众数。中位数是一个反映数据集中趋势的位置代表值，能够表明一组数据排序最中间的统

1.2　中位数和众数(二) 知识点 1．众数的定义：一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的__ __.众数可以有多个．众数是指出现次数最多的数据，而不是该数据出现的次数. 2．平均数、中位数和众数的

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数据的操纵和检索——综合数据库管理系统 到目前为止，我们集中讨论了传统的文件处理。此处，文件是作为一个独立的逻辑实体来处理的，而且通常与某个特定的业务领域相联系。为了把业务上相近的那些部门的文件综合

苏教版六年级数学——认识众数 第七单元 统计 　　教学内容：教科书79页例2，完成随后的练一练及练习十六第1题 　　教学目标： 　　1、使学生通过具体的实例，初步理解众数的意义，会求一组简单数据的众数；能解释众数的实际意义。

数据分析的思路和套路  1、无论进行任何的分析，首先要把基础数据、资料整理清楚，收集齐全。在这个过程中，对指标、系统、全局的状况要有一个总体的评价和基调。 2、通过数据对比（与计划比、与同期比、环比

貉奄拿弗赊膏屏爪绕哄楼猖 4 数据库程序设计试题 1一、判断题（每题1分，共10分） 1、DB、DBMS、DBS三者之间的关系是DBS包括DB和DBMS。( ) 2、数据库的概念结构与支持其的DB的DBMS有关。(

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苏教版六年级数学——认识中位数 第七单元 统计 　　教学内容：教科书80~81页例3、例4，完成随后的练一练及练习十六第2、3题 　　教学目标： 　　1、使学生结合具体实例，初步理解中位数的意义，会求一组简单数据

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