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题目：理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系？ 论述题：辩证唯物主义认识论认为，认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映，而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系？（100分）

论述题:辩证唯物主义认识论认为，认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映，而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系?(100分) 参考答案1： 一、感性认识是理性认识的前提和基础。

理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系参考答案 论述题:辩证唯物主义认识论认为，认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映，而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系

论述题:辩证唯物主义认识论认为，认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映，而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系?(100分) 参考答案1： ①两者相互依

题目：理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系？ 论述题：辩证唯物主义认识论认为，认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映，而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系？（100分）

 2 认识厘米和米、用厘米和米测量 一课时 教学内容 认识厘米和米、用厘米和米测量。(教材第3、第4页) 教学目标 1.初步认识长度单位厘米和米,初步建立对1厘米的印象,初步建立1米的长度观念。 2

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我和***共成长 时光如白驹过隙，不知不觉中我已经大学毕业，参加了工作，又回到了生我养我的***。在这许多年里，我在成长，从襁褓孩童到长大成人，城市也在发展，从刚建市时的偏僻落后到现在的世界知名旅游城市。

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思想和学习小结 时间过得真快，转眼间在电大三年的学习生活即将结束，在这三年中有喜有怒有哀有乐。现在回首这三年的业余学习生活，许许多多事情还历历在目。 学生的天职就是学习。学习是我三年生活的主线。做为

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 设备和工具管理 文件编号： NP606100 生效日期： 2000.3.20 受控编号： 密级：秘密 版次：Ver2.1 修改状态： 总页数 5 正文 5 附录 0 编制：马云生 审核：孟莉 批准：孟莉