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大气的受热过程教案 【课 题】大气受热过程 【教学内容】地理必修Ⅰ（人教版）第二章第二节第一部分《大气的受热过程》 【课 型】新授课 【课程标准】运用图表说明大气受热过程。 【课标分析】 本节课的课

1. 大气受热过程说课---- 2. 说课标运用示意图等，说明大气受热过程，并解释相关现象。【课标呈现】1.运用示意图等，理解大气的削弱和保温作用； 2.能够绘制大气受热过程的简图； 3.运用大气受热

1. 2.3 大气环境——对流层大气的受热过程课标要求 （1）对流层大气的受热过程 ①大气的垂直分层 ②大气对太阳辐射的削弱作用 ③大气对地面的保温作用 ④影响地面获得太阳辐射大小的主要因素 2. 干洁空气——N2

大气的组成和垂直分层　大气受热过程 无动力翼装飞行是指运动员穿戴着拥有双翼的飞行服装和降落伞设备,从飞机、热气球、悬崖绝壁、高楼大厦等高处一跃而下,用肢体动作来掌控滑翔方向,用身体进行无动力空中飞行的运动

第二节 大气的受热过程和大气运动 一、大气的受热过程： 1、能量来源：太阳辐射是地球大气最重要的能量来源，也是大气受热的根本来源。 （1）太阳辐射波长：太阳辐射包括红外线、紫外线和可见光三部分。太阳

大气受热过程 读下图“我国部分省区7月平均气温等温线分布图”，完成下列各题。 1．影响图中28°C等温线分布的主要因素是（ ） ①太阳辐射 ②海陆分布 ③地形因素 ④副热带高压 A．①② B．②③ C．③④

1冷热不均引起大气运动导学案 ——大气的受热过程 【学习目标】 1． 明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。 2． 能阐述大气温室效应及其作用。 【学习重难点】

《大气受热过程和大气运动》章节夯基训练 1.下面是几处少数民族的对话,正确的是(　　) A.高山族人说:“我们这里纬度低,太阳高度角大,所以,太阳辐射最强。” B.鄂伦春族人说:“我们这里纬度高,夏季白昼时间长、日照长

1. 读下面“我国东部沿海某地热力因素形成的高空等压面示意图”，完成下列要求。 (1)高空C比D的气压_ _ __（高或低），地面A比B的气压_ __（高或低）。 (2)A比B的温度___________（高或低）。

神奇大气压 我们之前学过液体对浸入其中的物体产生压强，那大气对大气中的物体有没有压强呢？1643年，35岁的意大利物理学家托里拆利与伽利略的另一个更年轻的学生维维安尼一起在佛罗伦萨做了著名的“托里拆

XXXX年XX月X日的这一天，因为一对新人的喜结连理让我们有了一个举杯畅饮的机会，让一个平常的日子有了珍惜和回味的理由，让一个原本寂静的空间充满了浓浓的温情和浪漫的格调，是啊·从我们每一个人的出生迎接我们的就是一个接一个的故事，生命

1. 大气环境保护 2. 臭氧层的破坏与保护全球变暖酸雨危害与防治小结 3. 近百年来全球平均气温已 上升 0.6~0.9℃思考： 为什么全球气温会升高？ 4. 全球变暖1、原因二氧化碳含量增多自然原

以下四种类型：（1）按耐风压强度可分为50型、80型、120型；（2）按帘面能力可分为单面防火卷帘和双面防火卷帘；（3）按耐火极限可分为钢质防火卷帘、钢质防火、防烟卷帘、无机纤维复合防火卷帘、无机纤维

第五讲 大气运动（一）----冷热不均引起大气运动 【学习目标】 1．理解大气的受热过程，大气的削弱作用和保温作用。 2．理解热力环流的形成原理并学会解释相关地理现象。 3．掌握大气的水平运动——风

大气物理学题库 一、 选择题 1. 下列各项中属于大气常定成分的是（ ）。 A、水汽（H2O） B、氧气（O2） C、氯氟烃(CFCs) D、臭氧（O3） 2. 用绝对温标表示的人体平均温度大约为（

做一名大气的教师 　　一、正气。一名真正的教师是一个充满正气的“人”。不为斗米折腰，不为权贵折腰，更不为歪风邪气折腰。这对于如今的教师来说是一个挑战。教师作为一个普通平凡人中的一种，也有精神的需要和

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大气环境集中整治行动方案 为切实改善我县大气环境质量，扎实开展大气环境集中整治行动，结合我县实际，制定本方案。 一、主要目标 坚持以有效降低大气扬尘和烟尘为突破口，集中3个月时间，在全县范围内组织开