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P12 2019人教部编版六年级上册语文《3.古诗词三首》教案设计 教学目标 1．识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 2．进一步了解诗词的有关知识。 3．借助字典和课本注释理解诗词中字
P27 1. (本页无文本内容) 2. 晴天多云雨天 3. 天气 天数 8 12 10上海最近30天的天气情况 4. 上海最近30天的天气情况02（天）4681012 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容)
P5 __ 时间：40分钟 一、字词句基础。 1. [字音]下列词语中，加点字的读音属于翘舌音的是( )。 A. 藏在何处 B．头涔涔 C. 泪潸潸 D．何曾 2. [字形]下列词语中，书写全部正确的一项是( )。
P6 第一单元《3.材料与保温》教学设计 【教学分析】 本节课是在学生了解热传递的不同方式、掌握一定的实验设计与分析能力的基础上,为进一步认识热传递现象,解决“制作冰淇淋冷藏箱”可能出现的科学问题而设计的。
P3 音乐(yuè lè) 种花(zhǒng zhòng) 1. 我跟着爷爷到瓜地( )里摘西瓜。 2. 小公鸡偷偷地( )跟在小鸭子后面，也下了水。 3. 只( )要有空，我就会去北京图书馆里读书。
P5 ，保护动物。 三、说教学目标 1.认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。 2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。 3.有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”
P6 三年级上册数学单元测试-3.加与减 一、单选题 1.2700－900=（ ） A. 8100 B. 7600
P4 小学道德与法治《3. 我们班 他们班》第一课时说课稿 尊敬的各位评委，老师： 大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《3. 我们班 他们班》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
P9 苏教版六年级数学下册《3.解决问题的策略》-单元测试 一、单选题 1.5名老师带40名同学去公园划船，如果每条船限乘6人，他们全少要租（ ）条船。 A.7 B.8 C.9 D.10 2.笼子里有若干只鸡和
P4 接触，是《条形统计图一》的延续。教材按照先认读后画图的原则递进，安排两个教学环节：1.条形统计图的初步认识和报读。2.通过具体的事例，知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格所表示
P4 教学目标：1、能结合具体情景对实物进行统计。2、能根据条形统计图提供的信息进行简单的分析。3、能制作简单的条形统计图。
P6 期末冲刺抢分卷 3. 常见难题抢分卷 一、填空。 (每空 3 分，共 57 分) 1．组装，如果车轮有剩余 , 可能会剩余( )；组装，如果车轮有剩余，可能会剩余( )。 2．绕口令：坡
P3 1.哥哥有16 铅笔,弟有8铅笔,哥哥给弟弟多少支铅笔,两人的铅笔就同样多了? 解题思路:方法一:先求出两人的铅笔支数的和,可列式计算为（ ），再平均分成2份求出同样多时每人的铅笔支数，可列式计算为（
P4 教学目标：1、学生能够通过思考解决实际问题，在过程中了解条形统计图的不同表现形式，发展学生的创新意识。2、学生通过观察和比较知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，也与一格（1刻度）所表示的数量有关，在矛盾中发展思辨能力。3、学生通过对比分析，知道在确定一格所表示的数量大小时，须考虑到统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据，在过程中发展数据分析能力及推理能力。
P5 二年级下册数学单元测试-3.认识100以内的数 一、单选题 1.比一比．哪本书比较厚？（ ） A. B. 2.5、0、3这三个数字组成的不同的三位数共有（
P5 第四单元《3.地壳中的岩石》教学设计 【教学分析】 经过上节课的探究,学生已经对地球的内部结构有了初步的了解。 地球的最外层是地壳,也是与我们生活最为紧密的一层。 本节课将引领学生进一步认知构成地壳的物质———岩石。
P6 3．巧解分数和、差倍、工程问题 一、认真审题，填一填。(每空3分，共33分) 1．运一批货物，甲单独运要6小时完成，乙单独运要9小时完成。 (1)甲单独运，每小时运这批货物的( )。 (2)乙单独运，每小时运这批货物的( )。
P6 【知识与技能】1、初步认识条形统计图，知道条形统计图的不同表现形式2、能根据条形统计图说出统计的内容和数量，并能进行简单分析和推断。3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与单位长度（即1格所表示的数量）有关。
P4 【知识与技能】1、 能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、 能结合具体情景对事物进行统计。3、 根据条形统计图提供的信息进行简单的分析。3、能制作简单的条形统计图。
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