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3．植物妈妈有办法 一、说教材 1、教材简析 《植物妈妈有办法》是二年级上册的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，

第三单元《3.生活环境与健康》教学设计 【教学分析】 雾霾是在我国北方地区特别是一些大城市容易出现的空气污染现象。 如果学生因所处的环境不同而对雾霾现象感到陌生,教师需要切换研究的对象,结合当地的环境状况

2019人教部编版四年级上册语文《3.现代诗二首》教学设计及教学反思 教材分析： 《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品。这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散

美化生活空间。 二、学生分析: 七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质

2019人教部编版四年级上册语文《3.现代诗二首》教学反思 这是一篇略读课文，教学时应给学生较多的时间和空间，使学生的阅读、表达能力在语言实践中得到锻炼。为此在教学时我主要从以下几点入手： 一、品读两首诗歌，把握诗歌主旨。

苏教版六年级数学下册《3.解决问题的策略》-单元测试6 一、单选题 1.2分和5分的硬币共1元，共有29枚，则2分和5分的硬币各有（　　）枚． A.20和12 B.14和l5 C.15和14 2.“鸡兔同笼”问

言表达能力。 教学目标： 1.进一步认识条形统计图，能根据条形统计图说出统计内容和数量，会比较数量的多少。能在格子纸上制作简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。 2.让学生通过学习活动，感受统计

有表示数量的刻度和单位名称、正上方是整个统计图的名称） 师：一格表示多少？为什么？也就是单位长度是2.（课件演示） （2）一二年级时统计项目用图片表示，现在我们三年级了就换成文字了。用多长的直条表示大客车的辆数？

2019人教部编版六年级上册语文《3.古诗词三首》备课素材 【教材分析】 《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人”，意思是远望苍茫空旷的

认识线段。(教材第5、第6页) 教学目标 1.让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量。 2.通过实践活动,使学生学会量线段、画线段。 3.培养学生观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。

传统文化 时间：40分钟　满分：100分 一、主题百科。(27 分) 1. 按要求完成练习。(15 分) (1)“赚” “购” “贫”这三个字中都含有“___________”字，带有这个偏旁的字大

3.古诗词三首 【教材分析】 《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人”，意思是远望苍茫空旷的野外，天幕下降，似乎比树还低，笼罩一切。倒映

苏教版六年级数学下册《3.解决问题的策略》-单元测试3 一、单选题 1.数学竞赛共有10题，做对一道的8分，做错一道（或不做）倒扣5分，小军得41分，他做错了（或不做）（　　） A.3题 B.4题 C

四年级下册数学单元测试-3.因数与倍数 一、单选题 1.一个合数至少有（   ）个因数。 A. 1                                              B. 2

象形字的产生和意义 1.象形字的产生： 象形字来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文、石刻文，都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。

第一单元 我是小学生啦 3. 我认识您了 教学目标 1、初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯。 2、经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。

条形统计图(二) 【教学目标】 （一） 知识与技能 1． 初步认识条形统计图，能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。 2． 知道条形统计图的不同表现形式。 3． 知道条形统计图表示的数量不仅与所画直

1、能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、会在格子纸上绘制条形统计图。3、通过收集到的生活中的统计信息，在合作中对统计图进行简单分析。4、经历观察分析数据的过程，让学生体验统计在日常生活中的价值。

浙教版小学数学二年级下册第一单元 3.认识秒 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

教学目标： 1、 初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、知道条形统计图的不同表现形式。3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格（1刻度）所表示的数量有关。4、能根据统计表所提供的信息，合理制定出每格所表示的数量，来完成统计图。