2018年注册会计师全国统一考试大纲——专业阶段考试
注册会计师全国统一考试专业阶段考试(以下简称专业阶段考试)主要测试 考生是否具备注册会计师执业所需要的专业知识、是否掌握基本的职业技能和职 业道德规范。 二、能力等级 能力等级是对考生专业知识掌握程度的最低要求,分为三个级别: (一)能力等级
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注册会计师全国统一考试专业阶段考试(以下简称专业阶段考试)主要测试 考生是否具备注册会计师执业所需要的专业知识、是否掌握基本的职业技能和职 业道德规范。 二、能力等级 能力等级是对考生专业知识掌握程度的最低要求,分为三个级别: (一)能力等级
否掌握基本的职业技能和职业道德规范。 二、能力等级 能力等级是对考生专业知识掌握程度的划分,分为三个级 别: (一)能力等级 1——知识理解能力 是指考生应当理解注册会计师执业所需掌握学科领域的基 本概念和基本原理。
否掌握基本的职业技能和职业道德规范。 二、能力等级 能力等级是对考生专业知识掌握程度的划分,分为三个级 别: (一)能力等级 1——知识理解能力 是指考生应当理解注册会计师执业所需掌握学科领域的基 本概念和基本原理。
得分 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第 I 卷(选择题) 请点击修改第 I 卷的文字说明 评卷人 得分 一、选择题 1.下列句子中加点成语使用恰当..的一项是(
发挥学生的主观能动性。课堂教学是教师的教 和学生的学辩证统一的关系,在课堂教学过程 中,学生学得的知识和能力的提高是在教师的 指导下获得的,教师进行知识的传授和能力地 培养都要通过学生自身的活动,经过学生内在
年度人力资源部工作总结 综述:2009 年时公司战略发展至关重要的一年,也是人力资源部着手精细化管理和战略 性人才管理战略实施的关键一年,一年中我们就企业岗位胜任力体系构建、完善优化人才招聘 体系、完善
《钢铁是怎样炼成的》中考试题集锦 1.在朱赫来的启发和教育下,保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。 朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。 保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手朱赫来,正是在这位老水手的教育下,
学年第一学期普通高中期末质量检测 高二数学试题 本试卷共 4 页.满分 150 分. 注意事项: 1.答题前,考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、准考证号.考生要 认真核对答题卡上粘贴的
按照《中华人民共和国公务员法》第二条的规定,公务员必须同时具备的要件是(AEF)。[2009 年 7 月试 题]A.依法履行公职 E.由国家财政负担工资福利 F.纳入国家行政编制 按照《中华人民共和国公务员法》第二条的
1 中国古代文学试题库 第一部分 先秦两汉文学试题 一、填空 1.鲧禹治水的神话记载在典籍《山海经》中。 2.《尚书》在汉代被尊为经,故又称书经 3.《春秋左传正义》的作者是孔颖达。 4.庄子文章往往围绕一个中心来组织结构,后人称之为轮辐
柯江林 冯静颖 邓建光 摘要: 如何激发大学生创业意向是现实热点问题,本研究从心理资本角度对该问题进行了全新 的诠释。通过配对调查发现,大学生事务型心理资本( 自信勇敢、乐观希望、奋发进取、坚韧顽强) 与
统编语文六(下)期末复习课外阅读专项 一、百里不同风,千里不同俗 (一)边城(节选) 沈从文 边城所在一年中最热闹的日子,是端午,中秋和过年。三个节日过去三五十年前如何兴 (xīng xìng)奋了这地方人,直到现在,还毫无什么变化,仍能成为那地方居民最有意义
根据《**省依法行政工作领导小组办公室关于做好法治 政府建设情况定期报告和依法行政创新成果评审工作的通 知》(粤府法制办函〔**〕95 号)的工作要求,我局对**年 度法治政府建设的有关情况进行认真总结和梳理,有关情况 如下: 一、相关情况
个量子接口之间纠缠的世界纪录。 2、在五四青年节和北京大学建校 120 周年校庆日即将来临之际,中共中央总书记、国家主席、中央 军委主席习近平来到北京大学考察。习近平代表党中央,向北京大学全体师生员工和海内外校友、向全国 各族
中学教育知识与能力 辨析题集锦 1.学习动机越强学习效果越好。 错误。学习动机和学习效果之间有着相互制约的关系。在一般情况下,学习动机增加,学习效果也会提高。 但是,动机水平并不是越高越好,动机水平超
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才观的指引下,为中医人员临床从业把好 准入质量关,服务于中医药人才队伍建设,更好促进中医药事业发展和健康中国建设。 二、考试性质 《中华人民共和国执业医师法》规定:国家实行医师资格考试制度。医师资格考试是临床从业人员
学习习近平 总书记系列 重要讲话 坚持和发展中国 特色社会主义 总体论述 中国特色社会主义是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜 要把坚持和发展中国特色社会主义作为学习、贯彻党的十八大精神的聚焦点、着力点、落脚点
课《让弦发出高低不同的声音》 ............................... 21 第二单元 呼吸和消化................................................26
一、课程标准的设计思路 1.课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下,按1~2 年级、3~4 年级、5~6 年级、7~9 年级这四个学段,分别提出“阶段目标”,体现语文课程的整体性和阶段性。 2.课