(人教版实验教材第二册) 找规律 教学设计
(人教版实验教材第二册) 找 规 律 教学目标: 1、 通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。 2、 通过观察、动手操作、创作培养儿童的观察、推理、创作能力,提高学生合作交流与创新意识。
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(人教版实验教材第二册) 找 规 律 教学目标: 1、 通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。 2、 通过观察、动手操作、创作培养儿童的观察、推理、创作能力,提高学生合作交流与创新意识。
小学数学第二册教学计划范文 教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、认识时间,找规律,统计,数学实践活动。
信息通信建设工程预算定额 第二册 有线通信设备安装工程 (修订送审稿) 中华人民共和国工业和信息化部1 前 言 为更好地适应通信建设发展需要,合理和有效控制工程建设投资,规范通信建设概算、预算的编 制
新概念英语第二册 ★Lesson 1 A private conversation ★private adj.私人的 ① adj. 私人的 private life 私生活 private school
1. 对韵歌部编版语文一年级上册 北塘实验小学:辛媛媛2. 猜一猜: 云山雨虫3. 组一组: 对 云 雨 风 花 虫 鸟 <li
小学一年级数学 第六单元测评卷 学号 班级 姓名 成绩 等第_____一、算一算。(24分)1、口算。(12分)27+3= 64-50= 58-8= 9+45= 6+62= 33-8= 75-40= 8
小学语文第二册教学计划(精选多篇) 第一篇:小学语文第二册教学计划 教材分析: (一)教材内容 本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护
全日制聋校数学第二册教学计划 一. 教学目的 1. 使学生能够熟练地数出数量在20以内物体的个数,掌握20以内的顺序和大小,会读、写20以内的数.掌握11~20各数的组成. 2. 使学生能够正确地,比较迅速地口算20以内的加减法
小学语文第二册语文教学计划 20**——20**学年度第二学期 一、指导思想 以全新的《语文课程标准》教学理念为指导,着眼于提高学生的语文综合素养,注意培养学生的创新精神和实践能力,注重对学生进行思
第二册 第1课《老王》杨绛 1、选自《杨绛散文》。杨绛,原名杨季康,江苏无锡人。剧作家、翻译家、散文家。作品有散文《干校六记》、小说《洗澡》等。 2、内容主旨:本文写的是作者与车夫老王交往的故事。老
《极地地区》教学设计及学案 郝妍妍 一、学习目标: 1、掌握极地地区的地理位置、范围、自然环境、自然资源。 2、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。 3、掌握我国在极地建立的考察站并知道位置。
《菜园里》教学案例 ——随文识字 提高课堂实效性 张丽娜 情景说明: 《菜园里》是人教版语文第一册看图归类识字教学,本课的教学目标及重点是:学会本课生字“卜、又、心、风”和新笔画“卧钩”,认识本课所
督学案例合集五篇 【篇一】 【案例背景】 为完善我县幼儿园督导评估制度,加强和改进对幼儿园办园行为监管,促进我县幼儿园规范办园行为,保障幼儿身心健康、快乐成长,根据《**省政府教育督导委员会关于开展
XX学校导学案评分细则 为加强我校教育教学常规管理,发挥教师业务考核激励促进作用,根据《XX学校教师考核评比实施方案》,特制定《XX学校教案评比细则》。 一、总体要求 1.教案要在个人独立备课、集体
因为是导学案教学研究,而是从如何使用学案导学的这个角度去结合本堂课进行分析。 我认为以学定教,先学后教是学案导学的核心理念。以学定教,先学后教的教学流程实际就是三个环节,第一是自学,第二是互学,第三是展学。下面结合本堂课谈谈这三个环节。
1、转变学习观念是前提,明确“我的学习我做主”,通过学习体验到“我自主我快乐、我参与我快乐、我收获我快乐”。 2、导学案是路线图,用好导学案是基础,自主、合作、探究是路径。 3、学习小组建设是关键,小组建设的成败决定高效课堂建设的成败。
数据驱动教学案例反思 数据驱动教研活动是学科进行教研反馈、问题挖掘、归因分析与措施调整的重要手段,发挥测量数据的导向、诊断、改进和管理功能,将学生学习的疑难点清晰而有层次地呈现出来,从而帮助教师更精
《掩耳盗铃》导学案 学习目标 1、朗读课文,懂得自作聪明是愚蠢的,理解“掩耳盗铃”的寓意。 2、联系实际生活,体会成语故事中所讲的道理。 3、培养学生复述课文的能力 学习重点:理解这则寓言的内容和寓意。
《商的变化规律》教学实践与思考片段一:借助分类,引入新课。1.看谁算得又对又快。 6÷3= 200÷40= 200÷20= 80÷8= 320÷8= 60÷30= 200÷2= 600÷300= 160÷8= 6000÷3000=2.分类整理。认真观察这些算式,你能把他们分类吗?你分
信息化课堂以学生为主体,教师起到组织和推动的作用。要求教师创设一个能够培养学生高级思维能力、感知学习内容、获得更强成就感的学习环境。现以中职德育课《职业道德与法律》为例,选取“劳动合同的审核与签订”这一主题,探讨信息化课堂实践。本课的教学对象是中职学校艺术设计专业广告设计一年级的学生,本节课之前已经学习了民事法律关系的基本内容,掌握了依法维护权益的方式,了解了合同的基本知识,具备了学习本节课内容的基础知识。