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小学数学北师大版六年级上册1.2圆的认识（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

北师九上1.2矩形的性质与判定（二） 一、备课标 （一）内容标准：探索并证明矩形的判定定理：三个角是直角的四边形是矩形，对角线相等的平行四边形是矩形。 （二）数学思想、方法（十大核心概念）：本节课的

认识平年和闰年教学设计教学目标： 1、 经历比较、归纳的过程，使学生认识平年和闰年，会计算平年和闰年的天数。    2、发现并掌握平年、闰年的判断方法。    3、培养学生数学应用的意识和能力。教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。教学难点：掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。教学过程： 一、创设情境，导入新课    1、复习：同学们，上节课我们学习了关于年、月、

[来源:中#教#网z#z#s#tep]1．为提纯下列物质(括号内为杂质)选用的试剂和分离方法都正确的是 (　　)物质试剂分离方法①硝酸钾(氯化钠)蒸馏水降温结晶②二氧化碳(氯化氢)饱和碳酸钠溶液洗气③乙醇(水)金属钠蒸馏[来源:中教网]④[来源:学科网ZXXK]NaCl溶液(Na2S)AgCl过滤A.①③

 《等式的性质和解方程》 教学设计[教材简析] 这部分内容主要引导学生通过观察、思考和交流，初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”这一等式的两条基本性质之一，初步学会运用这一性质解只含有加、减关系的一步方程。在此之前，学生已经初步认识了等式与方程；在此之后，学生还将学习等式的另一条基本性质。学好这部分内容，有利于学生加深对方程特点的认识，体会初步的方程思想。教材

1.2成长的不仅仅是身体 一、单选题 1．步入青春期，我们的思维逐渐具有批判性。对“思维的批判性”理解正确的是（ ） A．主要指对外部事物的质疑、批评 B．一般针对事物本身，必要时可以攻击他人 C．以否定为主，不考虑他人的感受

教学设计方案课题名称 0的认识姓名：谭 超工作单位：学科年级：一年级数学教材版本：西师版教学内 容分析1.教材通过观察和实践活动，使学生知道0的两种含义：没有的含义和起点的含义。通过教学0的写法，使学生能规范整洁的书写0。2.在教学中应通过紧密联系生活的实践活动，激发学生的学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息系息相关，并从中培养学生想像力、合作、探究的能力和认真书

九上1.2矩形的性质与判定（三） 一、备课标 （一）内容标准：理解矩形的概念以及矩形与平行四边形之间的关系。探索并证明矩形的性质定理：矩形的四个角都是直角，对角线相等。探索并掌握直角三角形的性质定理

(1)知道熔化和凝固的含义(2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义

1.2 有理数 一．选择题 1．﹣2021的相反数是（　　） A．2021 B．﹣2021 C．﹣1 D．1 2．﹣的绝对值是（　　） A． B．﹣ C． D．﹣ 3．如图，点A是数轴上一点，点A，

一．基因工程1.基因工程的别名：基因拼接技术或DNA重组技术2.操作对象：基因3.操作水平:DNA分子水平4.原理：基因重组5.不同生物DNA能拼接的原因：DNA规则的双螺旋结构6.一种生物的基因可以在另一种生物体内表达的原因：生物共用一套遗传密码子

冀教版数学一年级下册 1.2前后 同步练习（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共6题；共6分) 1. （1分）找规律填数。 （1）0，2，4，_______，

余弦定理 一、选择题 1．在△ABC中，∠A，∠B，∠C所对的边分别为a，b，c，若a＝，b＝3，∠A＝60°，则c＝(　　) A．1　　　　 B．2 C．4 D．6 2．在△ABC中，已知b2＝ac且c＝2a，则cos

2019-2020学年西师大版小学数学二年级下册 1.2写数 读数 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

圆柱的体积教学设计教学目标：　　1．通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。2．通过圆柱体体积公式的推导，培养学生的分析推理能力。　　3．理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。　　教学重点：　　圆柱体体积的计算　　教学难点：　　圆柱体体积公式的推导　　教学用具：　　圆柱体学

圆柱体的认识教学设计刘效杰教学目标:　　1.结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。　　2.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。　　3.通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性

 《探索规律》教学设计 《探索规律》这一小节内容在小学阶段是第一次出现，《标准》指出：对第1学段探索规律的要求是探索简单情境下的变化规律。本节内容主要是让学生通过简单的情景，体验事物或事物之间是有规律的，让学生经历探索规律的过程，激发学生探索的欲望，培养学生的探索意识，初步学习探索简单情境下的变化规律的方法。 学习时，要引导学生重视观察，在观察中通过分析、比较、归纳得出图形

1.2 地球公转的基本特征 学习目标： 1.通过课本阅读了解地球公转的基础知识 2.通过分析图“黄赤交角”和“二分二至日地球的位置” 掌握节气的判断以及太阳直射点移动的规律。 学习重点：地球公转的基

第一章 人 口第2节　人 口 迁 移 下图为2019年春运期间节前十大出发地和十大目的地统计图。读图，完成1～2题。1．导致每年春运期间人口大规模迁徙的主导因素是(　　)A．自然灾害 B．国家政策 C．传统文化 D．经济危机2．节前，由广东出发的人口主要目的地是(　　)①湖南　 ②湖北 　③安徽 　④黑龙江A．①②

人教A版（2019）必修第一册1.2集合间的基本关系 一、单选题 1．某教师有相同的语文参考书本，相同的数学参考书本，从中取出本赠送给位学生，每位学生本，则不同的赠送方法共有 A．种 B．种 C．种