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一个数除以分数 课题 一个数除以分数 课型 新授课 设计说明 一个数除以分数的计算是教学中的难点，这使学生充分理解“÷转×的过程”，教学中特别关注了以下几点：1.巧用转化理解算法。在根据题中的数量关系引出了

《倍数和因数》教学设计 【目标预设】1、让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。 2、让学生初步意识到可以从一个新的

 小升初奥数知识点总结 1、小升初奥数知识点（年龄问题的三大特征） 　　年龄问题：已知两人的年龄，求若干年前或若干年后两人年龄之间倍数关系的应用题，叫做年龄问题。 　　年龄问题的三个基本特征： 　　①两个人的年龄差是不变的；

一、指数函数（Exponential Function） （一）分数指数幂的相关运算 1. 计算：（1）； （2）÷47. （3） （4） （5） 解：(1) 原式==； (2) 原式== 2. 化简：(1)

函数的图象 知识技能目标 1.掌握用描点法画出一些简单函数的图象； 2.理解解析法和图象法表示函数关系的相互转换. 过程性目标 1.结合实际问题，经历探索用图象表示函数的过程； 2.通过学生自己动手，体会用描点法画函数的图象的步骤

实部Re z 虚部 Im z 2运算 ① ② ③ ④ ⑤ 共轭复数 共轭技巧 运算律 P1页 3代数，几何表示 z与平面点一一对应，与向量一一对应 辐角 当z≠0时，向量z和x轴正向之间的夹角θ，记作θ=Arg

有余数的除法 学习目标 1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2．借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的

“复合函数”小议 复合函数的概念，教材上并没有明确提出，但在各类习题中却时有复合函数的影子，这类题学生也较易出错，下面举例说明： 例1.若函数y＝f (x)的定义域为[a,b]，且－b＜a＜0， 则函数y＝f

理，批产类任务通常已有较为合适的加工方案，进行岗位生产时进行相关质量安全要点说明即可，而研制类任务数铣工序加工内容较为集中，必须集思广益，较为慎重地考虑定位与基准转换、夹持力矩、用刀方法等诸多方面问题

C．垂直于平面； D．与平面斜交. 2．二元函数在点处（ C ） A．连续、偏导数存在； B．连续、偏导数不存在； C．不连续、偏导数存在； D．不连续、偏导数不存在. 3．设为连续函数，，则＝（ B ） A．； B．；

数电部分概念总结 第一章 1.数制的表示方法以及相互之间的转换：十进制数、二进制数、八进制数和十六进制数 2．码制 （1）n位有符号二进制数的编码——正数编码的符号位为0、负数编码的符号位为1。 正数的原码、反码、补码相同。

小升初奥数试题1     一、填空题     1. 计算:211×555+445×789+555×789+211×445=______. 2. 纽约时间是香港时间减13小时,你与一位在纽约的朋友约定

第二章 二次函数 一、选择题〔共30分〕 1.在以下关系式中,y是x的二次函数的关系式是 ( ) A.2xy+x2=1 B.y2-ax+2=0 C.y+x2-2=0 D.x2-y2+4=0 2.设等

Excel函数公式大全 工作中最常用Excel函数公式大全 一、数字处理 1、取绝对值 　　=ABS(数字) 　　2、取整 　　=INT(数字) 　　3、四舍五入 　　=ROUND(数字,小数位数)

1. 大数的认识 亿以上数的认识 2. 亿以上数的认识一、复习引入 二、课堂教学 1、亿以上数的读法 2、以小组为单位合作研究 3、全班反馈 4、练习 三、课堂小结 3. 一、复习引入（一）要想快速准确地读出这个数，你首先会

?二次函数?测试 一．选择题〔36分〕 1、以下各式中，y是的二次函数的是 ( ) A． B． C． D． 2．在同一坐标系中，作+2、-1、的图象，那么它们 ( ) A．都是关于轴对称 B．顶点都在原点

姓氏飞花令：100种姓氏，100句诗 你姓王 了却君王天下事，赢得生前身后名。心有凌云志，横刀立马，青史留名。 你姓李 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。仗剑走天涯，江湖美酒都有过。  你姓张  酒酣

级工作中也要注意发挥创造的神奇力量。我在德育工作中，就十分注意创新二字。设奖促进招就是我带班的新招数之一，请看下面两个镜头。 高一第二学期开学之初的第一个班会，我在总结上学期期末的考试情况。黑板上有两

第四章 指数函数与对数函数 教材分析 本章为指数函数与对数函数函数，分两个单元共4节，内容如下实数指数幂、指数函数、对数、对数函数。 本章共需 课时，具体分配如下： 4.1 有理数指数幂 4课时 4

三位数除以一位数（整除） 130道练习题 876÷6= 995÷5= 732÷4= 387÷9= 378÷7= 975÷3= 292÷4= 126÷6= 736÷4= 375÷3= 696÷3= 788÷4=