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11.故宫博物院 教学目标： 1．认识“鳌、銮、蟠、磬、鎏、”等13个生字，读准“紫禁城、额枋、迥然不同、藻井”等6个词语。  2．根据不同的任务，阅读材料。整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按

11、蟋蟀的住宅 【教材分析】 《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。语言精炼传神，字时行间渗透着作者对蟋

11*.一块奶酪 课题 一块奶酪 课型 新授课 教材分析 课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。 教学本课，我主要放手让

11赵州桥 教学目标： 1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。 2.有感情朗读课文，抄写第3

11 葡萄沟 1.会认“沟、产”等18个生字，会写“份、坡”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。

二年级上册道德与法治《大家排好队》教学设计 课 题： < 大家排好队> 教学对象：（填写年级） 小学二年级 课时：一课时 版本 人教版(部编) 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值） 本课共设计了三个活动主题:还是排队好

第11课《人类探索宇宙的历程》教学设计 教学目标： 科学知识：了解人们对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。 科学探究：能基于所学的知识通过查阅资料的方式获取人类探索宇宙的信息，并能用

2011年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 Java语言程序设计（一）　试卷 (课程代码 04147) 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有

把好的作品贴在黑板上说说他们的构图和颜色搭配，找出自己最喜欢的儿歌配画作品并介绍喜欢的原因。 五、板书设计： 儿歌变画 1. 认真听儿歌。 2. 找出重点词语。 3. 突出中心。 六、教学反思： 《儿歌变

第11课自制文化衫 教材分析 （一） 编辑指导思想 1. 本课依据课程标准中的基本理念，美术课程要适应素质教育的要求，面向全体学生，以文化衫这样广泛普及的媒材，激发学生学习兴趣，与学生的生活经验紧密

 11 蟋蟀的住宅 【教材分析】 《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。语言精炼传神，字时行间渗透着作者对

部编版小学六年级语文上册第三单元 第11课 《故宫博物院》教学设计 教学导航 【教材分析】 《故宫博物院》是人教版语文八年级上册第三单元的一篇课文。本单元的学习重点是让学生掌握说明文的基本知识，理清

《动物的花衣裳》教学设计 一、教学目标: 　　1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、面、色装饰景物。 　　2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思

11　蟋蟀的住宅 优质课教学设计 【教材分析】 《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。语言精炼传神，字时行

11《故宫博物院》优质精品公开课教学设计 【教学目标】 知识与能力: 1.整体感知课文内容,理解故宫中太和殿这一建筑的特点。 2.学习以游踪为线索组织材料的结构特点,体会空间顺序在说明建筑物的文章中的具体运用及作用。

11 短文二篇 【教材分析】 《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道山川之美，古来共谈，这个美字，是山川风物的客观形态，也

把我们伟大的祖国建设得更加繁荣昌盛。 五、布置作业。 1.收集有关李大钊的故事或者他写的文章,并和同学交流。 2.有感情地朗读全文。 11 十六年前的回忆 前后照应 1.课前设置预习方案,让学生搜集革命先烈为了民族解放和人民的幸福,浴血奋战

一年级数学上册 第6单元 第2课时 11～20各数的写法 教学目标 1．使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11～20各数。 2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。

人教版美术二年级上册第11课 《儿歌变画》教学设计 赤壁市第二实验小学 蒋文英 教学目标： 　　1.能选择漫画，图文结合或图绘的形式为自己喜欢的儿歌配画。 　　2.能够根据所选的儿歌进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。

11 《论语》十二章 【教学目标】 《 < 论语>十二章》是文言语录体。孔子及其弟子为我们阐释了对今天的学生仍有指导作用的学习方法和态度,还有道德修养和为人处世之道。《语文课程标准》明确指出:“认识中华文化的丰厚博大