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专题04 抛物线与阿基米德三角形 【突破满分数学之秒杀技巧与答题模板】： 抛物线的弦与过弦的端点的两条切线所围的三角形，这个三角形又常被称为阿基米德三角形．阿基米德三角形的得名，是因为阿基米德本人最早利用逼近的思想证明

《角的初步认识》教学设计 教学目标： 1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。

第四单元线与角 备课日期 授课日期 本节节次 教学目标 1认识线段、射线和直线；以及三者的区别与联系，和画线段。 2会数线段、直线和射线。 3认识“两点之间的距离”以及测量两点间的距离。 4角的定义、表示方法、和测量角的大小。

角的初步认识 教学目标： 1.使学生联系生活中一些常见的物品，初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地识别角；知道角是有大小的，能直观区分角的大小。 2.使学生在认识角的学习活动中，进一步增强动手操

小学数学人教版四年级上册3.3角的度量（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

认识角 教学目标： 1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。

优秀少先队员事迹材料:小荷才露尖尖角 　　南坞乡中心小学:刘鹏举 　　在梅乡这片肥沃的土地上，有一位勤奋向上、乐于助人的好队员被人们传为佳话。他就是鄢陵县南坞乡中心小学四（2）班的优秀少先队员刘鹏举

数学破题36计 第28计 三角开门 八面玲珑 ●计名释义 三角函数是沟通平面几何，立体几何、解析几何、向量和函数的重要工具.它具有以下特点： 1.公式多，变换多，技巧多； 2.思想方法集中，

《角》教学设计 教学内容：九年义务教育课本数学二年级第二学期P51-52 教学目标： 1. 知道锐角和钝角的概念，能正确辨认直角、锐角和钝角。 2. 经历观察、分类、比较等活动，初步感知角的大小只与

《角的初步认识》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。 2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动

课题 角 课型 新授 第 1 课时 本课与单元主题的关联： 教学目标 知识目标： 1、能够辨认直角、锐角和钝角。 2、知道角的大小与它两边张开的程度有关，而与所画出的边的长短无关。 能力目标： 建立

认识元、角、分 教学目标： 1.使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。 2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3.培养学生思维的灵活性和有序性。

角 的 认 识 教学目标： 1.知识目标：结合生活情景，能正确的指出物体表面或平面图形的角，知 道角各部分的名称，初步学会用尺画角。 2.能力目标：通过让学生观察、操作、分析，培养学生的观察能力、动

三角函数定义及诱导公式练习题 1．将120o化为弧度为（ ） A． B． 　C．　 D． 2．代数式的值为（ ） A. B. C. D. 3．（ ） A． B． C． D． 4．已知角α的终边经过点(3a，－4a)(a

珠江三角洲学习考察报告—考察报告   一、学习考察的概况 为加快发展步伐，将区域经济做大、做强，区委中心组以区长秦敏为团长，副书记、人大主任廖涛为副团长的学习考察团一行30人，于7月6日至12日，赴

 珠三角外来农民工社会医疗保障现状调查 摘 要 从外来务工人员（农民工）的医疗保障问题出现以来，引起了社会各界越来越多的重视。要想让农民工“病有所医”，健康得到应有的保障，必须要探索适合于农民工的医

《角》 教学内容：九年义务教育二年级第二学期课本第51-52页的内容。 教学目标： 1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2、会画出直角、锐角和钝角，

《角的初步认识》第一课时。 教材分析： 本节课是小学数学二年级下册第七单元《角的初步认识》的第一课时。新课标中提出了图形这部分内容是从“立体”到“平面”再到“立体”的过程。这部分内容是在学生认识了长

在市与长三角民营企业“以商招商”对接座谈会上的讲话 尊敬的各位嘉宾、各位同仁、企业家朋友们： 大家下午好！ 春华秋实，金风玉露。在这收获的季节、美好的八月，我很高兴能和*的同仁们、长三角优秀的企业家

《认 识 角》 教学目标： 1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。