锐角、钝角的认识和用三角尺拼角
锐角、钝角的认识和用三角尺拼角 教学目标: 1.结合生活情境及操作活动,初步认识锐角和钝角,会用三角尺判断直角、锐角和钝角,通过操作活动,使学生会用三角尺拼角。 2.使学生经历观察、操作、分类和比较
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锐角、钝角的认识和用三角尺拼角 教学目标: 1.结合生活情境及操作活动,初步认识锐角和钝角,会用三角尺判断直角、锐角和钝角,通过操作活动,使学生会用三角尺拼角。 2.使学生经历观察、操作、分类和比较
课题:第三单元 角的度量 用三角板画角 学习目标:我能认准三角板各角的度数,并会用三角板画一些角。 流 程 自 研 组 研 展 研 升 研 探 究 新 知 一 1、在本上画出一个60°的角。 2、想一想
(5)三角函数与解三角形—2022届高考二轮复习新高考新题型精思巧练之多选题 1.已知,且,则( ) A. B. C. D. 2.已知函数的图象关于直线对称,则( ) A.函数为奇函数 B.函数在上单调递增
【学生版】 《第 6 章 三角》【6.3.2(2) 解三角形与反三角】 一、选择题(每小题6分,共12分) 1、在三角形中,根据下列条件解三角形,其中有两个解的是( ) A.,, B.,, C.,,
角的分类 教学目标: 1、理解锐角、直角、钝角、平角和周角的定义。 2、理解各种角之间的相互关系,并能正确的将角进行分类。 教学重点:理解各种角的意义。 教学难点:区别周角与射线,平角与直线。 教学方法:演示讲解
数学教案设计 课 题 角的画法 课 型 新授 课 时 安 排 1—1 授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人 教学目标 1、使学生会用量角器按指定度数画角,并通过练习进一步巩固角的有关知识。 2、
专题四 三角函数与解三角形 第九讲 三角函数的概念、诱导公式与三角恒等变换 2019年 1.(2019北京文8)如图,A,B是半径为2的圆周上的定点,P为圆周上的动点, 是锐角,大小为β.图中阴影区域的面积的最大值为
等腰三角形的判定 导 学 活 动 过 程 教学目标: 知识与能力 1、 了解等腰三角形的边角定义。 2、 理解并掌握等腰三角形的基本性质,并会利用相关性质解决简单的几何证明和实际问题。 过程与方法 1、
2021-2022学年度人教版八年级数学上册导学案 三角形习题课 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.掌握三角形内角和定理;三角形的外角与内角的关系。 2.在实践中培养观察、联想、猜测、论证、探索发现新知识的能力。
浙教版数学八年级上册2.6 《直角三角形》课时练习 一、选择题 1.使两个直角三角形全等的条件是( ) A.一个锐角对应相等 B.两个锐角对应相等 C.一条边对应相等 D.两条边对应相等 2.具备下
6.3 三角形的中位线 同步测试题 班级:_____________姓名:_____________ 一、 选择题 (本题共计 7小题 ,每题 3 分 ,共计21分 , ) 1. 边长为4的等边三角形的中位线长为(
四年级下册数学单元测试-5。三角形 一.选择题 1.修凳子时常在旁边加固成三角形,如图,这是运用了三角形的( ) A.三条边的特性 B.易变形的特性 C.稳定性 2.一个三角形的两条边分别长3cm和4cm,那么第三条边长可能是( )
1、认识三角形 第一课时 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第51~54 页主题图、例1、例2及课堂活动第1~3题,练习十第1~5题。 教学目标: 知识与技能:通过观察
课题: 等边三角形的性质 三维 目标 知识与技能 使学生熟练地运用等腰三角形的性质求等腰三角形内角的角度 过程与方法 熟识等边三角形的性质及判定 情感态度与价值观 总结代数法求几何角度,线段长度的方法
2021年中考复习数学几何训练: 全等三角形判定(动点专练) 1.在平面直角坐标系中,点A(2,0),B(0,4),若以B,O,C为顶点的三角形与△ABO全等,则点C的坐标不能为( ) A.(0,﹣4)
人教版八上期末复习之全等三角形(三) 一.选择题 1.如图,△ACB≌△A′CB′,∠ACB=70°,∠ACB′=100°,则∠BCA′度数是( ) A.40° B.35 C.30° D.45°
三角形的认识 知识点梳理 (1)三角形的概念: 由不在 的三条线段 相接所组成的图形叫做 . (2)理解三角形的构成要素及符号表示: 三角形有 条边, 个内角和 个顶点
三角形的分类(1) 教学目标: 1、 知道三角形按角可以分为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 2、 认识和辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 3、 经历动手操作、分析思考的过程,感悟分类的数学思想。
三角形与四边形 教学内容:九年义务教育课本(试用本)数学二年级第二学期P53—55。 教学目标: 知识与技能: 1.认识并辨别三角形、四边形及多边形。 2.知道长方形(包括正方形)是特殊的四边形。 过程与方法:
三角形与四边形 教学内容:沪教版九年义务教育课本数学二年级第二学期(试用本)P53-55。 教学目标: 1. 能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。 2. 知道长方形和正方形是特殊的四边形。 3. 促进学生空间观念的发展。