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Unit4 第2课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit4 In the Community 【课 时】第2课时 一、教学目标 能够听懂、会说有关询问和回答某人要去哪里的功能句：Where

第一单元 长度单位 第4课时 长度单位解决问题 学情分析： 选择合适的长度单位，必须建立在长度估测的基础上。由于学生只认识了“厘米”和“米”，很容易作出非此即彼的简单推断。虽然旗杆、课桌、小鸟、篮球

科目：道德与法治 教学对象： 五年级学生 课时：第二课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）  《好山好水好风光》是人教版五年级上册第六课《我们神圣的国

Unit4 第1课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit4 In the Community 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说表示地点的六个词汇：bookshop

Unit5 第3课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit5 In the Park 【课 时】第3课时 一、教学目标 1. 能够初步在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。

The fourth period（第四课时） Part B Let’s learn & Play card games ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Let’s learn ·通过图

进行推理判断 课时安排 第一课时： Part A Let’s try & Let’s talk 第二课时： Part A Let’s learn & Write and say 第三课时： Part B

The third period（第三课时） Part B Let’s try & Let’s talk ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Let’s try ·能够读懂题目要求，对听力的重点内容进行预测

第二单元 100以内的加法和减法（二） 第6课时 连加、连减 学情分析： 连加、连减是在100以内加、减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合。通过本节内容的学习，可以进一步巩固所学的100

The sixth period（第六课时） Part B Let’s check & Let’s wrap it up ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Let’s check ·能够完成Let’s

The fourth period（第四课时） Part B Let’s learn & Be a tour guide ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Let’s learn · 通过

2.分数乘法计算法则的推导。 3.利用运算定律进行一些简便计算。 【教学指导】 1.在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。 本单元内容与学生已学知识有密切的联系。如，分数乘法计算对于学生而言是新

Unit5 第1课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit5 In the Park 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说与公园景物有关的六个词汇：lake

sixth period（第六课时） Part B Let’s check & Let’s wrap it up & Part C Story time ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Let’s

sixth period（第六课时） Part B Let’s check & Let’s wrap it up & Part C Story time ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Let’s

The fourth period（第四课时） Part B Let’s learn & Write and discuss ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Let’s learn ·通过

第一单元 长度单位 第3课时 认识线段 学情分析： 在《认识线段》这节课教学前，学生已经学习了比较物体长短，在生活中也经常接触到此类的内容，有较丰富的生活经验，这些都为这节课的学习作了很好的铺垫。二

Unit1 第1课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit1 My Family 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father

The fifth period（第五课时） Part B Read and write ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Read and write ·能够听、说、认读单词和词组:Mid-Autumn

第二单元100以内的加法和减法（二） 第8课时 连续两问解决问题 学情分析： 学生已经学会了连加、连减及加减混合的运算，并已掌握了一步解决问题的步骤。学习连续两问的解决问题，有利于培养学生思维的连续